阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了
62分
(1 分55 秒)
模式:精熟測驗
科目:公職◆華語文教學
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(B).
X


2. 漢字部件的比例結構包括全包圍、半包圍、對稱、左右與上下等結構，請問下列何 者符合上述結構順序？
(A)回山林張香
(B)圈廠坐鉛芊
(C)國區林的災
(D)同月炎快樂



2(A).

1. 華語課堂中教導學生「不客氣」和「對不起」兩詞語時，應該跟學生說明下列何種 語音規則？
(A)變調
(B)重音
(C)連音
(D)兒化韻



3(C).
X


15.關於「猶豫」一詞，下列哪一個選項的敘述正確？
(A)植物的合稱
(B)地名的合稱
(C)黏著語素的關係
(D)不可分開解釋的連綿詞



4(D).

5. 關於華語篇章教學之敘述，下列敍述何者最不合適？
(A)銜接(cohesion)為將句子或話語等較大單位聯繫起來的表層結構特徵。
(B)連貫(coherence)是句子內部命題、語義邏輯的關係。
(C)篇章係由兩個以上的句子組成，著重句子之間的銜接與連貫現象。
(D)篇章中必有銜接，不一定有連貫。



5(A).
X


8. 下列有關華語測驗與評量的敘述，何者正確？
(A)成就測驗（Achievement Test）的目標是想了解學生整體的華語能力
(B)形成性評量（Formative Evaluation）多採量化方式評量學生最終的學習表現
(C)能力測驗（Proficiency Test）是用來測量學生學習華語的能力，以預測將來成敗
(D)總結性評量（Summative Evaluation）是學習成果的評定，多為定期舉行的正式考 試



6(A).

7. Ausubel「有意義的學習」（meaningful learning）應用於第二語言教學，以下敘述哪一 個是正確的？
(A)教學活動設計應配合學生的能力和經驗。
(B)教材的主題或內容應該取材自學生過往的人生經歷。
(C)詞彙教學應先告知詞條的意思。
(D)教師在教學時應避免使用學生的母語，使學生沉浸於目標語的環境。



7(C).

13.在「你的錶比較我的十分鐘快」的混合病句中，分別出現何種類型的偏誤？
(A)誤加、誤代
(B)錯序、遺漏
(C)誤代、錯序
(D)遺漏、誤加



8(A).

二、是非題（每題 2 分，共 20 分）
【題組】7. 在華語教學領域中，與「詞本位」理論對立的是「字本位」理論，其主張是，漢字是表 義文字，個體突出，以單字為基礎可以層層構詞。
(A)O
(B)X



最頂 ▬
快捷工具

精熟測驗 - 公職◆華語文教學-阿摩線上測驗

柯浚騰剛剛做了阿摩測驗，考了62分