阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
96分
(3 分55 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)難度:(176~200)
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1(A).

( )23.某研究生想觀察國小實施合作學習教學法後，學生產生哪些合作行為，他每隔30分鐘觀察10分鐘，每天觀察12次，持續觀察一週，他採用哪種觀察策略？
(A)時間取樣
(B)事件取樣
(C)立意取樣
(D)分層取樣



2(A).

5. 主張人性本善的是哪些人？
(A)孟子與盧梭(J. J. Rousseau)
(B)荀子與耶穌(Jesus)
(C)告子與康德(I. Kant)
(D)揚雄與亞里士多德(Aristotle)



3(B).

校長時常注意教師教學需求，並協助解決困難，是屬於哪種行為？
(A)疏遠
(B)關懷
(C)以身作則
(D)強調成果



4(C).

針對Banks從典範轉變的觀點，提出多元文化學校課成應有的基礎，何者有誤?
(A)課程是轉化的並加以行動為中心
(B)學校成員來自不同文化的學生具正向的態度和期望
(C)家長的參與對教學和學生個人文化帶來負面的影響
(D)教材反應多樣種族文化觀點與文化議題



5(B).

19.法國學者布迪爾(P.Bourdieu)認為個人參與社會競爭的資本，除了經濟資本外還包括哪二項資本？
(A)文化資本與時間資本
(B)社會資本與文化資本
(C)社會資本與土地資本
(D)文化資本與土地資本



6(C).

12.強調社會的發展是由於權力不斷鬥爭的結果，是何種觀點的主張？
(A) 演化論；
(B) 功能論 ；
(C) 衝突論；
(D) 符號互動論



7(B).

44.大明最近常常欺負同學，經教師詢問得知，他是從電玩和電視中學到這些行為。此一現象可用下列何種理論加以解釋？
(A)操作制約論
(B)社會學習論
(C)訊息處理論
(D)情境認知論



8(D).

33.九十一年修訂公佈的「師資培育法」，要求師資培育機構設置何種單位？
(A)教育學程實習輔導室
(B)教育學程中心
(C)教育研究所或教育系
(D)師資培育中心



9(D).

45.教師係「依據法令」從事公務之人員，因而也適用於下列何者法令？
(A)刑法
(B)貪汙治罪條例
(C)國家賠償法
(D)以上皆是



10(B).

「假若老師認定某些學生為資優學生，即使他們並非真正的資優，但是經過老師的提點和鼓勵，最終亦會自自然然地成為資優學生。」請問上述現象為何？
(A)破窗效應(Broken Windows Theory)
(B)比馬龍效應(Pygmalion Effect)
(C)彼得原理(The Peter Principle)
(D)蝴蝶效應(The Butterfly Effect)



11(C).

個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？
(A)自由化
(B)民主化
(C)社會化
(D)自我觀念化



12(B).
X


1.學生在記憶資料時，接近序列後端者較易記憶，這種現象是：
(A)時近效應
(B)倒攝抑制
(C)初始效應
(D)順攝抑制



13(C).

12. 學校每年會舉辦畢業典禮。這個做法屬於下列哪種文化？
(A)教師文化
(B)物質文化
(C)制度文化
(D)學生文化



14(B).

11.學校的升旗活動是屬於下列何種學校文化內涵？
(A)行政文化
(B)制度文化
(C)學生文化
(D)社區文化



15(A).

39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。 陳老師上課常常運用未加以查證的網路資料作為教材，且又講得頭頭是道，讓學生 信以為真。有學生提出質疑時，陳老師非但不予理會，還說「老師不會出錯！」
【題組】40.陳老師面對學生的質疑不肯認錯，是誤用與濫用了何種教師權威？
(A)學術專業的權威
(B)道德涵養的權威
(C)個人魅力的權威
(D)行政法理的權威



16(D).

20.保羅威利斯(P. Willis)在《學做勞工》(Learning to Labor)一書中，分析一群勞工階級 小伙子發展出反學校文化的成因，其關鍵為何？
(A)小伙子的人格特質偏差
(B)小伙子的課業壓力過大
(C)小伙子受到同儕影響而產生從眾行為
(D)小伙子的勞工階級文化與學校主流文化存在衝突



17(B).

19. 王老師問班上學生要玩什麼遊戲，她說完七個遊戲的名稱之後，學生只記得 最後兩個遊戲名稱。學生的記憶受到什麼效應的影響？
(A)初始效應
(B)新近效應
(C)感官效應
(D)月暈效應



18(D).

8.李老師擔任學年主任，經常邀請同一個學年老師分享教學方法與策略，形成老師互相支持與專業成長 的氣氛。這種做法能提升老師們下列何種動機？
(A)控制信念(control belief)
(B)表現目標(performance goal)
(C)投射調整(introjection regulation)
(D)集體效能(collective efficacy)



19(C).

22.下列何種敘述較合乎後現代主義所主張的教育內容？
(A)符合普遍真理
(B)有結構化的組織
(C)彰顯多元與差異
(D)包含人類文化中的精華



20(A).

13.學校各科教學應依學生能力進行分組，讓每位學生適性發展，使他們將來進入社會後， 能到不同領域的職業裡扮演不同的角色。此觀點較符合下列何種理論？
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)象徵互動論
(D)俗民方法論



21(B).

37.張老師是國小二年級的導師，班上小敏屬於腦性麻痺，也經過鑑定為數學資優生。 下列哪一項規畫對於協助小敏的學習比較合適？
(A)逕行將小敏轉至其他有資優班之學校上課
(B)張老師可將小敏之數學課程進行加深和加廣
(C)若學校無特教老師，張老師不必調整小敏的數學課程
(D)因小敏不願到資源班上課，張老師也不必調整小敏的數學課程



22(B).

24.夢翎是一位校長，她認為教育的本質是：在教學中應該安排各種活動，讓學生體驗不同的生活經驗，以幫助學生不斷的生長與發展。這是哪一位學者所主張的教育哲學？
(A)皮德思(R. Peters)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)涂爾幹(E. Durkheim)
(D)斯普朗格(E. Spranger)



23(C).

15. 郝老師喜歡運動，雖無能力成為運動選手，但透過體育教學來展現他的運動興趣。 從教育社會學家羅提(D. Lortie)的觀點看來，郝老師是受到教學工作的哪一項因素所 吸引？
(A)人際
(B)服務
(C)延續性
(D)物質利益



24(A).

23.楊老師在班上推動閱讀古典詩詞與經典書籍，請問他的這個教育理念主要受 到下列哪一種教育哲學思想的影響？
(A)永恆主義
(B)人文主義
(C)建構主義
(D)後現代主義



25(D).

12.下列哪一項學校組織的分析不屬於科層體制的特色？
(A)權威性階層
(B)功能性分工
(C)明訂成員角色
(D)依人情規則運作



【非選題】
3. 依據《幼兒園教保活動課程手冊》，所謂幼小銜接過程中需要協助的對象 包含哪四類？（4分）請舉出三種幼兒園可以邀請國小共同進行的方式或 原則？（6分）



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yaya剛剛做了阿摩測驗，考了96分