阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持
88分
(4 分30 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)難度:(251~275)
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1(B).

馬斯洛的動機需求論認為人類需求最低層次為？
(A)安全
(B)生理
(C)自我實現
(D)愛與隸屬



2(B).

主張課程要提供偉大的著作，教學生學習真理的是哪一種哲學觀？
(A)存在主義
(B)永恆主義
(C)實驗主義
(D)進步主義



3(B).

21. 教育心理學家在研究人的認知類型(cognitive style)對學習的影響，發現若一位學生學習時容易受到外界環境的影響而無法專 心，那他是屬於哪種認知類型的人？
(A)場地獨立型(field independence style)
(B)場地依賴型(field dependence style)
(C)認知綜合型(cognitive complexity style)
(D)認知簡約型(cognitive simplicity style)



4(D).

32. 「教育基本法」第8 條文中對於學生權益的保障不包含以下哪一種權益？
(A)學習權
(B)身體自主權
(C)人格發展權
(D)校務參與權



5(A).

46. 針對常態編班的說明，下列何者正確？
(A)國民教育法中規定國民中小學應實施常態編班
(B)各校可自訂編班準則
(C)常態編班有違因材施教的原則
(D)在常態編 班下一律不准分組學習



6(D).

通常家庭暴力防治保護令應於核發後多少小時發送當事人、被害人及相關單位？
(A)10小時
(B)12小時
(C)30小時
(D)24小時。



7(C).

小明參加今年的教師檢定考試，請問教師檢定考試屬於下列何者類型？
(A)常模參照測驗
(B)形成性評量
(C)標準參照測驗
(D)診斷性評量



8(B).

6.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森 (E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？
(A)信任感
(B)自我統合
(C)勤奮進取
(D)自主行動



9(B).

14.有人說：教師和學生分屬不同的世代，不論在思想或行為，彼此都有很大的代溝。因此，身為國中小教師，理解和掌握青少年次文化，並加以運用與疏導是非常重要的。一般而言，青少年次文化中並不包括下列哪一項特徵？
(A)偶像崇拜
(B)依附傳統
(C)自我表現
(D)逸樂價值



10(C).

22. 強調教師不能只照本宣科，而是要能增能賦權，無論是對教材知識或是教學均要作個轉化型的教師，能夠反思和批判，請問這是那一個理論的內涵？
(A)現象學　　
(B)詮釋學派　　
(C)批判教育學　　
(D)和諧理論



11(A).

12.小平的父親是農夫，栽培他唸醫學系，小平畢業後成為醫生。試問從小平的父親到 小平的職業變化是屬於何種社會流動？
(A)垂直流動
(B)水平流動
(C)結構流動
(D)群體流動



12(C).

26.張老師在教學時，常會跟學生分享目前全球化的趨勢，並鼓勵學生要學好外語， 以便未來能夠有更好的競爭力；請問張老師較強調下列那一項教育目的？
(A)社會凝聚
(B)文化傳承
(C)生活預備
(D)自我實現



13(A).

8. 弗雷勒(P. Freire)認為儲存式教育(banking education)中，教師傾向採取 威權的態度。下列哪些教師持有這種教育信念？ 甲師：由教師來教學，學生只能被教 乙師：由教師發表談話，學生回應討論 丙師：教師知曉一切，而學生一無所知 丁師：教師是教學過程中的客體，學生是主體
(A)甲、丙
(B)甲、丁
(C)乙、丙
(D)乙、丁



14(D).

9.張老師對於柯爾伯格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論極為認同，此時她欲增進學習者的道德認知發展層次， 她較會選擇何種教學法？
(A)判思考教學法
(B)精熟教學法
(C)創造思考教學法
(D)兩難情境討論教學法



15(B).
X


39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。 為增進班上多數台灣學生對東南亞文化的認識，提升對新移民家庭的同理心，朱老師特別設計了一個教學單元，讓學生共讀關於東南亞新移民家庭的故事。另，透過此方式所進行的補救教學，果然也提升了新住民身分的學生其學習動機。試問：
【題組】40. 補救教學之進行最主要來自教育社會學中的何種概念？
(A)教育機會均等
(B)文化資本
(C)社會流動
(D)教育國家化



16(B).

15. 旻芬是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他的學生卻希望不要時常考試，請問旻芬這種感受期待與要求不一致的現象，較符合下列哪一個概念？
(A)角色模糊(role ambiguity)
(B)角色衝突(role conflict)
(C)角色距離(role distance)
(D)角色擴散(role diffusion)



17(A).

39-40為題組 閱讀下文後，回答下列題目。
 場景拉至1945年的哈佛大學。某天，X教授於大演講堂上向該系的同事、學生發表演講。X教授認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。
【題組】 39. 試問，X教授屬於何種派別？
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)符號互動論
(D)有機比擬論



18(D).

34.政府提供課後輔導給偏遠地區學校學生，使其能與其他地區學生並駕齊驅，這是一種差異中求均等的作法，符合下列何種精神？　
(A)特別優待　
(B)消極性的差別待遇
(C)種族歧視
(D)積極性的差別待遇



19(A).

12. 自強忘記帶科展報名表，因而錯過學校收取競賽報名表的時間，同學建議他 到教務處跟負責的老師求情，自強不願意。他的原因是怕會被老師罵。按照 柯伯格（Kohlberg）道德發展的階段，自強是屬於何階段？
(A)避罰服從取向（punishment and obedience orientation）
(B)工具目的取向（instrumental purpose orientation）
(C)人際關係合作規範（morality of interpersonal cooperation）
(D)維持社會秩序取向（social order maintaining orientation） .



20(A).

50.張老師為七年級數學科段考命題時，最應該注重下列哪一種效度？
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)聚斂效度



21(D).
X


13. 段考後，甲生抱怨第一個單元的題目過少。教師如要了解甲生的抱怨是否合理，較宜檢視試卷的何種效度？
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)關聯效度



22(D).

54.當學生完成閱讀心得報告，獲得學校評為「特優」時，教師宜採取下列哪一種讚美較能激發學生的學習動機？
(A)你真棒，真是太好了！
(B)你拿到特優，真是全班的表率啊！要繼續保持下去喔！
(C)你拿到特優，真是太棒了！繼續加油，學業成績就可以拿到第一名喔！
(D)你很用心讀完整本書，努力完成心得報告，拿到特優，真是為你高興！



23(B).

6.《漢娜．鄂蘭：思想的行動》紀錄片中的「平庸之惡(The Banality of Evil)」意指人們面對不公義的狀況時，缺乏獨立思考及批判能力而任人擺布。李老師深受啟發，開始關注教育現場各項措施的合理性，並提出建言。下列教育現場的現象，何者最符合鄂蘭所述的「平庸之惡」？
(A)陽奉陰違的應付
(B)盲目的順從體制
(C)不經思索的反對
(D)違法的濫用處罰



24(B).
X


14.小恩時常跟著父母一同到國家音樂廳參加音樂會，或到美術館觀賞畫作，而他最擅長的才藝就是鋼琴演奏及繪畫，還經常代表學校參加各項音樂或繪畫比賽。小恩累積的經驗最符合下列哪一種資本？
(A)經濟資本
(B)象徵資本
(C)人力資本
(D)文化資本



25(D).

9.小妤經醫療診斷為5歲選擇性緘默症之幼兒，在幼兒園教師及同儕很少聽到她的聲音，在家中可清楚表達語句，與妹妹可自然互動，身為 班級教師您會如何協助她？
(A)加強口語表達及仿說練習
(B)教導圖卡兌換溝通技巧以表達需求
(C)請家人盡速安排語言治療課程
(D)提供友善接納環境，引導她漸進參與活動



【非選題】
二、問答題（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上作答）每題10分，共40分

【題組】1.何謂自我效能(self-efficacy)(2分)？影響自我效能的因素有哪些(4分)？教師應如何提高學生的自我效能(4分)？



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yaya剛剛做了阿摩測驗，考了88分