1(D).2.李老師教華語時，尤其強調聽辨練習，培養學生自學能力，鮮少給他們正式的考試，他認為學生犯錯是很自然的事。請問李老師的教學法屬於：
(A)整體行動反應法(Total Physical Response)
(B)聽說教學法(Audio-Lingual Method)
(C)自然教學法(The Natural Approach)
(D)默示教學法(The Silent Way)
2(A).4.以下「是」字句中，哪一句的用法不同？
(A)他是種田的人
(B)他是跑來的
(C)他是昨天晚上走的
(D)他是坐計程車去的
3(C).6.下列哪一組簡化字的簡化方法，與其他三組不同？
(A)姜(薑)
(B)只(隻)
(C)邮(郵)
(D)出(齣)
4(A).8.王老師認為，教學過程中須適時給學生沉澱、回想的機會，方能提高其學習成效，請問王老師的教學理念屬於下列哪一學派？
(A)認知心理派(Cognitive Theory)
(B)行為主義派(Behaviorism)
(C)創造結構派(Creative Constructive Theory)
(D)語言學習互動派(The Interactionist Position)
5(B,C).9.就語言教學而言，「語用」(pragmatics)為主的教學偏向於何種取向？
(A)結構取向 (Structural view)
(B)功能取向 (Functional view)
(C)互動取向 (Social interactional view)
(D)認知取向 (Cognitive view)
6(B).16.有關華語詞彙教學的難點，以下何者錯誤？
(A)豐富的量詞、語氣詞
(B)大量的聯綿詞
(C)豐富的成語
(D)大量的同義詞、近義詞
7(A).19.有關第二語言教學的觀念，以下何者錯誤？
(A)閱讀教學首重詞彙與結構的掌握，強調完全理解，不鼓勵猜測技巧
(B)第二語言學習策略，可以幫助學生獲得終身學習的能力
(C)會話教學流利性與準確性應並重，也應兼顧語言的得體性
(D)由於無法掌握說話者的語速與詞彙，有時候聽力對學習者的挑戰性大於說話
8(A).記憶分顯性記憶及隱性記憶，學習也有顯性學習及隱性學習。母語習得屬於隱性學習，而成人第二語言習得多屬顯性學習。
(A)是
(B)非
9(D).20.關於任務型教學法，下列敍述何者不正確？
(A)強調用目的語互動學會交際
(B)連結課堂內外的語言與知識
(C)連結學生個人經驗促進學習
(D)強調任務指派且注重學習結果
10(A).3.語言關鍵期並非第二語言習得者所獨有的生理歷程。
(A)O
(B)X
11(D).4. 王老師上華語課時常常以祈使句發號施令，教導學生動詞及動詞詞組的意思。但是王
老師不做任何學生母語翻譯，希望學生直接用華語思考並透過動作表達。請問王老師
的教學法最趨近於下列何種教學法？
(A)聽說教學法（The Audiolingual Method）
(B)暗示教學法（Suggestopedia）
(C)全語言教學法（Whole Language Approach）
(D)肢體反應教學法（Total Physical Response）
12(A).6.知道社會文化的規則，但卻不知道合適的用語和表達方式， 如此所造成的錯誤是屬於語言中的語用錯誤。
(A)O
(B)X
13(A).X
8.教案又稱「單元計畫」（Unit Plan），主要目的是控制每個單元的教學時間，並以單元與單元間的相關性為主軸。
(A)O
(B)X
今日錯題測驗-公職◆華語文教學-阿摩線上測驗
olivia剛剛做了阿摩測驗，考了92分
寫作批改
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