阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
100分
(2 分4 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教育心理學
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1(D).

67.道德認知發展論者主張下列何種活動較有助於提昇學生的道德水準？
(A)道德楷模的塑造
(B)行為習慣的指導
(C)道德條目的傳誦
(D)道德故事的討論



2(C).

44、李老師知道小茜的父親是大學教授，就認定他是可造之才，於是加倍栽培他，這是一種
(A)霍桑效應
(B)自我實現
(C)比馬龍
(D)漣漪效應。



3(D).

根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展歷程，個體把外界的經驗併入原有的認知結構中，這是什麼作用？
(A)轉化
(B)內化
(C)調適
(D)同化。



4(A).

33 自我調節學習（self-regulated learning）的觀念來自於：
(A)班度拉的觀察學習
(B)桑代克的效果律
(C)史金納的青少年犯罪理論
(D)巴夫洛夫的古典制約



5(D).

13. 潔欣老師認為只要把教學內容設計成學生能夠理解的結構與形式，即使在國中也可以使 學生了解愛因斯坦的相對論。此種觀點與那一位心理學家的理論相似？
(A) 華生( J .B. Watson)
(B) 史金納( B .F. Skinner)
(C) 維果斯基( L .S. Vygotsky)
(D) 布魯納( J .B. Bruner)



6(C).

10.小英在本次段考中的數學評量成績不及格，她將原因歸咎於努力不夠，此種歸因向度是屬於下列何者？
(A)內在穩定因素
(B)外在穩定因素
(C)內在不穩定因素
(D)外在不穩定因素



7(C).

13. 人類對感官訊息進行「分類、詮釋及解釋」的歷程稱為？
(A)感覺
(B)心理物理學
(C)知覺
(D)訊號發覺。



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呂靜怡剛剛做了阿摩測驗，考了100分