阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
90分
(1 分16 秒)
模式:精熟測驗
科目:職能治療技術學
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1(C).

31.有關職業重建服務需求評估，通常會使用下列那項評量？
(A)標準化測驗
(B)工作樣本
(C)問卷及檢核表
(D)情境評量



2(A).

29.生涯教育包括以下那些學習與發展階段？①生涯覺察（career awareness） ②生涯探索（career exploration） ③生涯準備（career preparation） ④生涯整合（career assimilation） ⑤生涯規劃（career planning）
(A)①②③④
(B)①③④⑤
(C)①②⑤
(D)②③⑤



3(D).

27.下列那兩種職業興趣量表最適用於智能障礙者？①我喜歡做的事 ②O ✽NET電腦興趣量表 ③圖畫式職業 興趣量表 ④影像式職業興趣量表
(A)①②
(B)①③
(C)②④
(D)③④



4(A).

26.小許是一位藥師，因工作受傷造成工作能力受損，根據其評量結果發現目前僅能從事原工作的時間比率為： 產品推銷20%（60分鐘／300分鐘），管理帳務50%（30分鐘／60分鐘），調劑藥品25%（30分鐘／120分 鐘）。個案整體工作能力僅達25%之原工作能力。這種測量失能方法稱為：
(A)動態能力評估法
(B)身體損傷法
(C)薪資損失法
(D)分項分析法



5(C).
X


25.楊先生因職場發生意外事故住院三個月並在家休養迄今近一年，仍無法回去工作，他依據其身體損失、精神 損失、工作能力損失而要求保險公司、雇主給予賠償。為了這些損失的計算，他應該進行以下何種服務？
(A)向法院申請勞工權益保護協助
(B)向勞保局申請理賠
(C)申請身心障礙鑑定
(D)工作能力損失鑑定



6(C).

19.以下有關職能分析的敘述何者最適宜？
(A)針對特定活動所有可能的執行方式做有系統的分析
(B)針對特定活動對於一般復健個案可能的治療性效益
(C)針對某個個案所從事的特定活動做分析
(D)人－環境－職能模式（Person-Environment-Occupation Model）是最常被使用的參考架構



7(D).

18.職能治療師提供樂高遊戲時，使用卡榫比較複雜的樂高讓個案疊城堡，以增加活動的難度。此活動調整的方 式與下列那一個表現技巧最不相關？
(A)抓握（grips）
(B)操作（manipulates）
(C)校正（calibrates）
(D)排列（aligns）



8(C).

17.職能治療師與孩童玩丟接球遊戲，在接球任務中，對於有動作計畫與動作協調障礙的孩童來說，下列何者最 困難？
(A)籃球
(B)足球
(C)氣球
(D)排球



9(B).

13.職能治療師在自我覺察的活動中，讓個案兩人一組以石膏繃帶敷臉製作面具，過程中職能治療師要個案感受 與描述石膏繃帶凝固時所傳出的熱度與包容力。活動中石膏發熱可以記錄在活動分析之那一部分？
(A)活動的描述（activity description）
(B)使用的物件及其特性（objects used and their properties）
(C)順序、時間與形式（sequence, timing and patterns）
(D)需要的技巧（required skills）



10(B).

11.70歲髖關節置換的女性，回家後需要自行準備午餐，職能治療師在做職能分析時，下列那一項較不需要考 量？
(A)考量要從去市場買菜開始分析，還是備料完畢後在廚房開始烹煮開始分析
(B)分析一般人準備餐點的方式
(C)分析影響她準備午餐的情境因素，例如廚房位置與擺設
(D)了解她平時午餐都吃何種餐點



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tszho leung剛剛做了阿摩測驗，考了90分