阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功
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1(A).

前導組織(advanced organizer)主要在提供學習者何種協助？
(A)提供先備知識或可能需要的關聯知識
(B)提供學生有做中學的機會
(C)提供學生能進行精緻化複習的材料
(D)提供簡易的閱讀結構訓練



2(C).

學校中教師的「身教」可影響學生行為的改變，教師的「身教」稱為何種課程？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)相關課程



3(D).

下列何者不是桑代克(Thorndike)所提出的學習三定律
(A)效果律
(B)練習律
(C)準備律
(D)因果律



4(A).

92.艾斯納（E. Eisner）把學校該教或學生該學，卻因故使學生沒有接觸機會的經驗，稱之為下列何種課程？
(A)空無課程（null curriculum）
(B)校本課程（school based curriculum）
(C)單元課程（unit curriculum）
(D)外顯課程（explicit curriculum）



5(A).

8.透過對家庭大事紀的年代整理，可以幫助自己進行自我探索與成長，瞭解家庭對自己的種種影響。
(A)O
(B)X



6(A).

30. 當老師研究自己的教學行為時，研究者同時也是行動者，這樣的研究叫做
(A)行動研究
(B)跨領域研究
(C)思想研究
(D)文獻研究



7(D).

7. 「教師對學生應出自真誠的關懷，透過正面的身教與言教，提供師生之間積極的互動模 式。」上述教師的身教與言教，屬於課程中的哪一部分？
(A)核心課程
(B)空白課程
(C)正式課程
(D)潛在課程



8(C).

54. 施老師總是非常注意服裝儀容及言行舉止，以作為學生的學習楷模。施老師的作法，可能產生下列哪一種課 程的效果？
(A)核心課程
(B)理念課程
(C)潛在課程
(D)施教課程。



9(A).

7. 如何協助就讀普通班的特殊學童？
(A)了解學生的特質與相關資料
(B)避免交代特殊學生課堂任務
(C)採用固定的教學策略，以示平等對待
(D)為避免特殊生受同儕欺負，應減少其與同儕互動



10(B).

30. 當學校受理學生性別平等案件時，應組成何種委員會進行相關程序?
(A) 學生自治會
(B) 性別平等教育委員會
(C) 學生綜合表現評議委員會
(D) 學生權益促進委員會



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