1(A).14. 課程要素可分為目標、內容、方法與評量，以下針對這些要素的敘述，何者正確？
(A)幼兒
園應以幼兒教育目標作為課程編製的指針
(B)如何將選好的教材教給學生是「內容」所關心
的問題
(C)「方法」指的是教材的選擇
(D)評量是課程流程的終點，因此無需應用評量結果
於未來課程設計
2(B).10. 美美老師想要以「全語言」的理念規劃班上的課程內容以及進行教學活動，下列關於美美老師
的作法，哪一項是錯誤的？
(A)美美老師讓幼兒以書寫方式進行紀錄時，除了文字之外，也
可以多鼓勵幼兒使用圖案、符號或自創文字
(B)為了使幼兒在活動時彼此的溝通互動更加
順暢，美美老師應該讓幼兒使用相同語言
(C)為了要培養幼兒對語言的功能知覺，美美老
師要讓幼兒知道語言文字在生活中的角色
(D)為了讓班上有豐富的學習環境，美美老師可
多用語言刺激幼兒進行思考及表達。
3(D).X
12. 育育老師在班上進行「衣服」的主題課程時，先後介紹了衣服的種類、材質、保存整理、以及
功能。育育老師這一個主題的課程活動規劃符合下列哪一項原則？
(A)自動學習原則
(B)興趣原則
(C)程序性原則
(D)統整原則。
4(D).25. 小婉老師想要了解自己在課程教學中的狀況，針對缺失進行調整改善，以提升教學品質。下列
哪一項作法是錯誤的？
(A)運用同儕觀課方式，從他人觀點了解自己的盲點，進行改善
(B)運用「幼兒園課程與教學品質評估表」了解班級文化，提供幼兒正向的學習環境
(C)運用教學日誌進行自我省思，提出改善建議
(D)運用「幼兒園教保活動課程大綱」的
學習指標評量幼兒的學習表現，以調整課程內容。
5(D).5. 學習障礙的定義包含下列何項？
(A)因情緒障礙造成之學習困難
(B)因動作障礙所引起之學習困難
(C)因為視覺、聽覺造成之學習困難
(D)因神經功能異常造成之學習困難
6(A).10. 下列哪一位學者提出「白板」之概念，認為人出生時心靈如同白板，需要透訓練與紀律來塑造，使人具有良好特質？
(A)洛克（J. Locke）
(B)盧梭（J. J. Rousseau）
(C)福祿貝爾（F. Froebel）
(D)柯門紐斯（J. A. Comenius）
7(D).11. 提倡平民教育、親身實踐教育愛的學者是：
(A)斯賓塞（H. Spencer）
(B)盧梭（J. J. Rousseau）
(C)福祿貝爾（F. Froebel）
(D)斐斯塔洛齊（J. H. Pestalozzi）
8(C).21. 大班進行「大家來說故事」主題時，老師選擇以單一的角色和簡單、重複性的故事情節開始，逐漸引入較多角色和複雜的情節，並引導幼兒從嘗試仿作故事到創編故事。這種課程內容的組織主要是慮及下列哪一項原則？
(A)分化性
(B)均衡性
(C)程序性
(D)統整性
9(D).22. 關於幼兒園教材組織的原則或作法，下列何者正確？
(A)新經驗先於舊經驗教材之安排，以引發幼兒的好奇心
(B)細分知識領域，以加深知識的孤立性，提昇教材的深度
(C)多運用論理組織法，以助於幼兒獲得整理知識與解決問題的方法
(D)強調教材的水平（橫向）組織原則，以提供學習者統整學習的經驗
10(B).36. 陳老師觀察到小琪很快就感覺到一點點不好聞的味道，很敏感食物的冷熱，和在乎身體是否弄髒或弄濕。依據上述觀察，可以對小琪哪一方面的氣質有所了解？
(A)活動量
(B)反應閾
(C)適應度
(D)反應強度
今日錯題測驗-幼教專班◆幼兒教育-阿摩線上測驗
Judy剛剛做了阿摩測驗，考了90分
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