阿摩:人生一睜一閉,一天就過去了,人生只閉不睜,一輩子就過去了
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(2 分45 秒)
1(D).

3.有關美國職能治療發展史之敘述,下列何者錯誤?
(A)因neurodevelopmental theories 而促進sensorimotor therapies之發展
(B)美國因Individuals with Disabilities Education Act(IDEA)而促進身心障礙者的就學與就業機會
(C)美國因Americans with Disabilities Act(ADA)而促進身心障礙者的就學與就業機會
(D)美國職能治療學校系統之建立與Education for Handicapped Children Act 無關


2(D).

5.有關18、19世紀職能治療創始前期的敘述,下列何者錯誤?
(A)開始重視邏輯思維並最終影響了現代職能治療實證介入模式
(B)安置機構運動(settlement house movement)影響了職能治療的許多觀念
(C)重大影響人物包括Adolf Meyer和Philippe Pinel
(D)因工業革命而使職能治療開始發展義肢與輔具


3(A).

14.有關臺灣臨床職能治療師專業能力進階制的敘述,下列何者錯誤?
(A)適用對象為職能治療系或職能治療科畢業學生
(B)認證四個層級的臨床治療師
(C)民國93年通過臨床治療師專業能力進階制認證辦法
(D)進階層級證書效期六年


4(C).

20.選用評估工具時,「考量此工具是否真的能夠測得治療師想測的功能」屬於考量下列那一項心理計量特性?
(A)信度(reliability)
(B) 外在效度(external validity)
(C)內在效度(internal validity)
(D)敏感度(sensitivity)


5(B).

21.下列那一個評估工具之發展未使用到項目反應理論(Item Response Theory, IRT)的方法?
(A)動作與程序技巧評估工具(Assessment of Motor and Process Skills)
(B)動作能力協調測驗(Movement Assessment Battery for Children)
(C)兒童功能障礙量表(Pediatric Evaluation of Disability Inventory)
(D)學校功能評量(School Function Assessment)


6(D).

23.教導個案衝突解決技巧以促進其與家人、老師、同儕間的關係,並提高個案社交參與,此介入屬於下列何 者?
(A)個人層級(intrapersonal)、治療性地運用自己(therapeutic use of self)
(B)個人層級(intrapersonal)、職能技巧獲得(occupational skill acquisition)
(C)人與人間層級(interpersonal)、治療性地運用自己(therapeutic use of self)
(D)人與人間層級(interpersonal)、職能技巧獲得(occupational skill acquisition)


7(B).

24.父母對於孩童的教養方式,會影響到孩童在學校與其他小朋友的相處情形,此屬於布朗芬布里納 (Bronfenbrenner)生態系統模式(bioecological model)的那一個系統?
(A)微系統(microsystem)
(B)中系統(mesosystem)
(C)外系統(exosystem)
(D)大系統(macrosystem)


8(B).

29.在執行臨床研究之前,我們必須要通過人體試驗委員會(institutional review boards, IRB)的倫理審查,方可 進行研究。下列那一個項目,不是倫理審查的範圍?
(A)受試者同意書(informed consent)的內容
(B)研究預算的合理性
(C)風險與預期效益間的平衡
(D)受試者的招募方式


9(D).

31.一位合格的職能治療師必須具備完整的臨床推理能力。關於一位6歲的自閉症個案的治療流程推理,下列那一 項敘述比較屬於診斷推理(diagnostic reasoning)的範疇?
(A)針對個案家庭的經濟狀況做資料收集
(B)詢問個案家屬此疾病對他們的影響
(C)判斷那一種評估工具適合用來預測此個案未來在學校的職能表現
(D)評估此個案在職能角色上的問題及失能程度為何


10(A).

33.有關臨床實證科學的證據(evidence)評量,下列敘述何者正確?
(A)證據的好壞主要取決於研究問題之類型與能否從中取得資訊
(B)證據品質只與效度有關,與信度無關
(C)證據之臨床價值可透過統計顯著性分析(statistical significance test)評量
(D)證據的可類推性(generalizability)可透過效應值(effect size)評量


11(A).

34.下列那一項檢定方法是驗證評估工具之信度?
(A)檢定所有題項之同質性
(B)邀請專家審查題目的合宜性
(C)使用因素分析以檢定所有題項所測量的因子
(D)檢定評估工具的預測力


12(A).

36.有關緩和治療(palliative approaches)於美國之發展,下列敘述何者錯誤?
(A)只適用於重症末期的病人
(B)目的在於提高個案和家屬的生活品質
(C)積極的治療處置也可以同時進行
(D)由居家職能治療師執行


13(D).

39.下列那一項比較不是在形容一個人的表現型態(performance pattern)?
(A)單親爸爸
(B)職業學生
(C)宅男
(D)左撇子


14(D).

40.有關評估工具與其所評估的範疇之配對,下列何者錯誤?
(A) sensory profile:身體功能(body functions)
(B)Peabody developmental motor scales:表現技巧(performance skills)
(C)work environment impact scale:情境(context)
(D)Canadian occupational performance measure:表現型態(performance patterns)


15(A).

43.進行團體治療應注意的事項,下列何者錯誤?
(A)治療師應多鼓勵團員在團體治療時間外多聯繫互動
(B)治療師對於團員在團體治療時的言行應保密
(C)治療師在帶領團員分享時,應徵求志願發言者
(D)在帶領任務導向團體(task-oriented groups)時,治療師應決定團體需完成的職能活動


16(C).

48.當你在臨床上遇到即將出院的病人,詢問是否能額外付你費用,請你到家中繼續提供治療。你清楚地回答目 前為全職的工作,並沒有多餘的時間能為他提供額外的治療,這是屬與那一種人際事件(interpersonal events)?
(A)權力兩難(power dilemma)
(B)危機狀況(crisis point)
(C)治療限制(limitations of therapy)
(D)界線測試(boundary testing)


17(D).

55.關於不得發給執業執照之情形,下列那項敘述錯誤?
(A)經廢止職能治療師證書者
(B)經廢止職能治療師執業執照未滿一年者
(C)罹患精神疾病或身心狀況違常,經衛生主管機關認定不能執行業務者
(D)臨床實務表現違反職能治療專業規範者


18(B).

60.在設立一個新的治療服務計畫時,策劃者估計新計畫需要那些人員、空間、物資和設備等資源,此屬於下列 那個環節之工作?
(A) 發展有願景的目標(visionary goal)
(B)計畫提案(program proposal)
(C)計畫評估(program evaluation)
(D)建立行銷技巧(marketing skills)


19(A).

64.下列何者不屬於管理(management)的功能?
(A)合作(coorporating)
(B)組織(organizing)
(C)控制(controlling)
(D)領導(directing)


20(A).

70.有關職能科學(occupational science),下列敘述何者錯誤?
(A)屬於臨床治療的準則
(B)除職能治療外,職能科學的知識也可應用在其他專業
(C)職能科學歸類於社會科學
(D)職能治療較職能科學早出現


21(A).

73.根據人類職能模式,下列何者不屬於意志(volition)次系統?
(A)角色
(B)價值觀
(C)因果關係
(D)興趣


22(D).

74.職能治療師依據對人、環境及任務目標的評估結果做為臨床介入的推理依據時,該職能治療師所採用的理論 架構為下列何者?
(A)復元模式(Recovery Model)
(B) 認知復健模式(Cognitive Rehabilitation Model)
(C)任務導向模式(Task-Oriented approach)
(D)生態模式(Ecological Model)


23(A).

75.根據職能適應理論(occupational adaptation theory),職能治療介入的首要方向是:
(A)個案認定的職能角色與扮演此角色的能力
(B)個案的認知能力與代償
(C)個案的興趣與價值觀
(D)工作與休閒的平衡


24(A).

80.2.如果這個治療師採用義務論(deontology)的觀點,其最可能的做法是下列那一項?
(A)既然病人和家屬都那麼痛苦,病人的哭叫又對治療室其他的病人造成干擾,那就先暫停治療
(B)拿玩具給小病人玩,給他愉快的經驗,等和病人建立好關係後,再進行治療
(C)說服病人及家屬繼續接受治療,因為治療的結果對他們有好處
(D) 對病人的哭鬧與父母的反應採取忽略態度,因為治療師的所作所為是在幫助他們、出發點是好的


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上岸ㄌ謝謝阿摩剛剛做了阿摩測驗,考了100分