今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

86分

(3 分24 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(C).

61. 以《學生輔導法》、《兒童權利公約》及《兒童及少年福利與權益保障法》優先作為保障學生受教權益、排除學生學習困擾及維持與促進學生身心健康之最佳利益，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導，應掌握下列哪一種原則？
(A)需經監護人或法定代理人同意，始能進行輔導
(B) 需經監護人或法定代理人、兒少本人同意，始能進行輔導
(C) 毋需經監護人或法定代理人同意，只要兒少本人同意，就可進行輔導
(D)毋需經監護人或法定代理人以及兒少本人同意，就可進行輔導。

2(A).

63. 學校應將校長及教職員工與性或性別有關專業倫理及主動迴避陳報事項納入校長及教職員工聘約及學生手冊，係依據下列哪一項法令？
(A) 《校園性別事件防治準則》
(B)《性別平等教育法》
(C)《兒童及少年福利與權益保障法》
(D)《學生輔導法》。

3(C).

66. 依據《公立國民小學及國民中學教師介聘辦法》之規定，公立學校現職教師，除偏遠地區學校教育發展條例、離島建設條例、原住民族教育法或直轄市、縣(市)主管機關另有規定外，應在現職學校實際服務滿多久以上者，始得申請介聘？
(A) 二學期
(B)四學期
(C)六學期
(D)八學期。

4(C).

67. 依據《國民教育法》之規定，以下有關學生入學之敘述，何者不正確？
(A) 六歲之學齡兒童，由戶政機關調查造冊，送經直轄市、縣(市)主管機關按學區分發
(B) 公立國民小學當年度畢業生，由直轄市、縣(市)主管機關按學區分發入公立國民中學
(C) 私立學校之學區劃分，由各校自行定之
(D) 私立學校之學生入學，由學校本教育機會均等及國民教育健全發展之精神，訂定招生規定，報直轄市、縣(市)主管機關核定。

5(D).

68. 以下有關聯合國宣布「2030 永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs)之敘述，何者不正確？
(A) 聯合國於 2015 年宣布此目標
(B) SDGs 有 7 項永續發展目標
(C) 與教育最直接關連性的是：目標 4--優質教育(Quality Education)
(D) 優質教育目標主要內涵為：確保有教無類、公平及高品質的教育，且提倡終身學習等。

6(D).

70. 如果評鑑工作要完善適切地達成，則評鑑工作的本身，包括其設計與歷程也需加以評鑑。這樣的概念指的是？
(A) 科學評鑑
(B)過程評鑑
(C)對抗式評鑑
(D)後設評鑑。

7(C).

74. 課程理論中河濱街課程(Bank Street Approach)所涉及的整合核心為何？
(A) 社會探究(social studies)
(B) 數學學習(mathematical learning)
(C) 自然探究(natural inquiring)
(D) 動作發展(motor development)。

8(A).

75. 當教師使用主題網發展主題活動，於選擇主題後，接下來的步驟是什麼？
(A) 畫主題網→寫下目標→寫下概念→寫下活動
(B) 寫下目標→寫下概念→寫下活動→畫主題網
(C) 寫下概念→寫下活動→畫主題網→寫下目標
(D) 寫下活動→畫主題網→寫下目標→寫下概念。

9(D).

78. 艾力克森(E. H. Erikson)心理社會發展論中將個體的心理社會發展分為幾個階段？
(A) 五個
(B)六個
(C)七個
(D)八個。

10(D).

79. 學校老師在教導學生練習校慶運動會的大會操時，總是會先將大會操分次慢慢的教導學生練習，再從頭到尾完整練習，最後學生終於完全學會大會操。請問學校老師運用的是行為學習理論的何項原理？
(A) 區分
(B)比序
(C)集合
(D)塑成。

11(B).

82. 以下有關 Kohlberg 道德發展三層次六階段論的敘述，何者正確？
(A) 達到最高發展階段的成人只有 50%
(B) 理論中主要關注道德發展的認知層面，較忽略情意與行為層面
(C) 道德發展層次會與年齡成正比
(D) 小孩的道德發展若達到了第二層第四階段，即能依自己的良心與價值觀做出道德判斷。

12(B).

84. 以下何種教學與學習相關概念，和行為主義最沒有關係？
(A) 個人化系統教學
(B)發現學習法
(C)精熟學習
(D)編序教學法。

13(A).

85. 在心理學研究中，會把方向感較佳、較能在吵雜環境下讀書，且通常比較偏好自然相關學科學生的認知類型稱為？
(A) 場地獨立型
(B)場地依賴型
(C)沉思型
(D)空間專注型。

14(D).

86. 視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測得的優眼視力，小強為右眼 0.3、左眼 0.2；大年為右眼 0.2、左眼 0.1。根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，他們是否符合視覺障礙學生的資格？
(A) 小強和大年皆符合
(B)小強和大年皆不符合
(C)小強符合，大年不符合
(D)大年符合，小強不符合。

15(B).

87. 依據《身心障礙學生支持服務辦法》，學校辦理相關活動，為支持身心障礙學生參與各項活動，應考量他們的參與需求，營造最少限制環境，下列哪一項相關措施有誤？
(A) 規劃適當動線
(B) 提供相關專業人員進行評估、訓練、諮詢
(C) 提供輔具、人力支援及危機處理方案
(D) 調整活動內容與進行方式。

16(B).

88. 依據《身心障礙及資賦優異鑑定辦法》之規定，下列哪些身心障礙是因「神經心理功能異常」所導致的？
(A) 學習障礙、腦性麻痺
(B)自閉症、學習障礙
(C)語言障礙、自閉症
(D)學習障礙、智能障礙、自閉症。

17(A).

89. 專業團隊服務是特殊教育的一部分。請問以下何者選項不符合專業團隊成員到校執行業務的模式？
(A) 專業人員抽離學生至其他空教室上課，避免干擾原班教學
(B) 入班觀察、評估學生在原班上課的學習狀況及所需支持
(C) 聽取任課教師在教學時的困擾，討論可行的教學策略和方法
(D) 主動和資源班教師討論學生所需支持，進行合作教學。

18(C).

91. 以下何者選項為增強系統的正確使用方式？
(A) 「同學們，舉手發言就可以加點，想加點的同學請趕快舉手」
(B) 「下課了，全班同學都有貼紙，你們剛才表現都很好
(C) 「小明使用完整句回答問題，很棒，加一點」
(D) 「你想要集點換修正帶？抱歉，只能換原子筆」。

19(D).

92. 關於行動、性格與人生三者之間的關係，孫老師依據多年來與學生相處的經驗，乃有「行動造就性格，性格決定人生」的體悟。前述孫老師的體悟之見，正與下列何人的觀點最為相通？
(A) 康德(Imm. Kant)
(B)諾丁斯(N. Noddings)
(C)蘇格拉底(Socrates)
(D)亞里斯多德(Aristotle)。

20(A).

96. 方老師認為現代文化工業已經壓抑了人性的完整發展，使人被貶抑成為「單面向的人」，因此有越來越多的家長只重視學生單方面的發展，而忽略了人的整全性或完整性。請問方老師的教育理念比較接近哪一類教育學說的主張？
(A) 批判理論教育學
(B)後現代主義
(C)文化教育學
(D)實用主義教育學。

21(A).

98. 在統計學上，有相關存在不代表有因果關係。下列哪項研究結論有因果關係？
(A) 經由 3 個月的實驗分析顯示，運動量愈高者其高密度膽固醇水準也愈高
(B) 調查研究顯示，學生的數學能力表現低者其國語文表現也相對較低
(C) 從國家健康資料庫的次級資料分析顯示，糖攝取量愈高者其罹患憂鬱症的機率也愈高
(D) 期末考時，老師同時蒐集學生的學習狀態問卷，結果顯示考試焦慮愈低者其成績也愈低。

22(B).

99. 班上舉行考試，題目為：「鉛筆 1 枝 3.5 元，4 枝鉛筆的錢和 2 塊橡皮擦的錢一樣，請問 1 塊橡皮擦多少錢？」學生無法理解題意，以致沒法作答。此時教師將題目拆解成數個步驟，一步一步引導學生作答，學生學會後，教師再命一題類似題，由學生作答。此種評量方式稱之為？
(A) 實作評量
(B)動態評量
(C)真實評量
(D)檔案評量。