阿摩:方向不對,努力白費
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(7001~7025)
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1(C).

23.教學上注重「因材施教」,「人盡其材」,此即
(A)類化原則
(B)社會化原則
(C)個性適應原則
(D)熟練原則。


2(D).

3.以題組的型式出題,無法測量到:
(A)理解能力
(B)記憶能力
(C)認知能力
(D)實作能力。


3(D).

24.社區大學是屬於:
(A)全民教育
(B)社會教育
(C)終身教育
(D)以上皆是。


4(A).
X


27.超重及肥胖的壞處,比較不明顯的是:
(A)導致許多疾病的發生,例如:高血壓、糖尿病及心臟病等
(B)影響外觀、人際關係和身心健康
(C)降低體能和運動能力、增加成年後罹患肥胖的機會
(D)影響智力、妨礙思考、降低創造能力。


5(B).

38. 根據九年一貫課程綱要,學校得因應地區特性需求,自編的教材,惟自編的教材應送交哪一個組織審查?
(A)國立編譯館
(B)各校課程發展委員會
(C)縣市教育局
(D)教育部國教司


6(C).

依教師法之規定,高級中等以下學校教師無下列何種聘任方式?
(A) 初聘
(B) 續聘
(C) 永久聘任
(D) 長期聘任


7(D).

國民中小學教師之聘任,不包括下列哪一項?
(A)初聘;
(B)續聘; - 2 -
(C)長期聘任;
(D)永久聘任。


8(D).

19各個學生的特性有很大差別,要做到「人盡其材」,在教育上要做到:【91.屏東縣國小教甄】
(A)有教無類
(B)循循善誘
(C)能力分組
(D)因材施教


9(C).

38.哪一位古典社會學理論學者提出「科層體制」的概念,後來並被用來解決教育行政過於冗長的困局?
(A)涂爾幹(E. Durkheim)
(B)馬克思(Karl Marx)
(C)韋伯(Max Weber)
(D)華勒。


10(A).

5. 何者決定各年級各學習領域的學習節數?
(A)課程發展委員會
(B)教師評審委員會
(C)校務會議
(D)行政會議。


11(C).

教室十分喧鬧而且當天王老師身體微恙有些頭痛,王老師想以「我訊息」向學生說話,試問下列句型何者正確?
(A)今天小朋友實在太吵了,真的很不守秩序,我真的很生氣
(B)我快受不了了,你們可不可以安靜一點
(C)我覺得很疲倦又生氣,因為教室太吵了,我的聲音小朋友都聽不清楚
(D)今天在你們班上課真的很不愉快。


12(A).

個體成長中的某一段時期,其成熟程度正好適合某種身心特質或行為的發展,此時如果 提供良好的環境,將可促進正常發展;反之,若失去發展機會,此種身心特質或行為的 發展就會受到阻礙。下列何者被用來描述這一段時期?
(A) 關鍵期
(B)狂飆期
(C)適應期
(D)停滯期


13(C).

6. 我國教師法中所規定的義務 不包含
(A)維護學生受教權
(B)從事教學相關的研究、進修
(C) 參與教師組織
(D)擔任導師


14(A).

67.上課時,豔文聽到老師提問,總是迫不及待的說出答案。為了協助他養成「先舉手後發言」的習慣,老師和他約定:第一天每節課如果能做到一次以上「先舉手後發言」,該節下課就可以得到一塊巧克力;第二天每節課如果能做到二次以上「先舉手後發言」,該節下課就可以得到一塊巧克力;第三天每節課如果能做到三次以上「先舉手後發言」,該節下課就可以得到一塊巧克力;依此類推。二週以後,豔文終於養成「先舉手後發言」的習慣了。請問老師是運用了何種學習理論?
(A)操作條件作用
(B)經典條件作用
(C)示範學習作用
(D)內隱條件作用


15(A).

對於不適任教師,下列何者有權對其進行解聘之決議?
(A)教評會
(B)教師會
(C)家長會
(D)教育審議 委員會 。


16(C).

19.教師對幼兒的評量應強調什麼?
(A)全班齊一的標準
(B)與其他同學比較
(C)與幼兒自己比較
(D)與兄弟姊妹比較


17(B).

78.學生意外傷害造成呼吸心跳停止時應立即實施心肺復甦術。下述哪一項不是CPR三個重要的步驟ABC的內涵?
(A)暢通呼吸道
(B)檢查骨折
(C)口對口人工呼吸
(D)心外按摩


18(C).

35. 對於「真實性評量」的敘述,下列何者正確?
(A) 重視客觀測驗
(B) 重視學生記憶性的學習
(C) 強調活用知識及解決問題的歷程
(D) 屬於常模參照測驗的一種


19(D).

「從小爸媽就告訴小晴要當老師,小晴也努力依父母所願考上正式教師。」依照馬西亞(J. Marcia)自我統 整型態,小晴應屬哪一類型?
(A)定向型
(B)未定型
(C)迷失型
(D)早閉型


20(C).

7. 小傑喜歡藝術活動富想像力,善於組裝玩具喜歡玩拼圖和走迷宮,小傑的強勢智能可能是
(A)語文智能
(B)肢體動作智能
(C)空間智能
(D)邏輯數學智能


21(D).

從多元智能的觀點來看早期療育,下面哪種描述最為貼切?
(A)可以啟發幼兒的語言能力
(B)可以啟發幼兒的空間智能
(C)可以啟發幼兒的人際關係能力
(D)可以發現和啟發幼兒優勢能力


22(D).

依性別平等教育法第 44-1 條規定,學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項 所定疑似校園性侵害事件之通報規定,致再度發生校園性侵害事件;或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者,應依法予以
(A)申誡
(B)記過
(C)記大過
(D)解聘或免職


23(C).

57.課堂中小寶因干擾教學,已被你制止多次,但情況仍未改善,故在課後你如何處理才較能讓他不再犯且此方法符合教學專業作為?
(A)完全不理會小寶干擾教學的行為
(B)直接向家長抱怨並要求其去糾正
(C)下課找小寶溝通並給好表現的期待
(D)向導師說明小寶情況並請其處理。


24(B).

17. 有關幼兒氣質的敘述,下列何者正確?
(A)多數幼兒之氣質是相當不穩定的
(B)氣質是處理人和情境的獨特方式
(C)輕鬆的孩子通常不容易適應新情境
(D)麻煩的孩子通常反應強度較弱。


25(D).

47.免試入學超額比序項目中,有關「適性輔導」之說明何者為非?
(A)落實學校適性輔導工作
(B)強化教育人員生涯輔導功能
(C)協助學生依性向、興趣及能力選擇學校就讀
(D)不考慮學生意見,僅依家長的意見填列。


【非選題】
1. 請先詳讀下列故事,再回答問題。
       從前有個窮叫化子,名叫范丹。他沒有父母,一個人孤苦伶仃,衣食無著,只好討飯度日,卻經常被人嘲笑。
     「難道要這樣窮一輩子?」這時,一隻小老鼠從他腳邊經過,丟下一句話:「想要知道答案,就去西天問佛祖。」於是,他穿上破草鞋,出了門,隻身前往西天去問佛祖,想問自己能不能時來運轉。
      旅途中,一個早上,他在一處大戶蔡員外家前敲門討早飯吃。一個啞巴姑娘打開門,給他一碗熱騰騰瘦肉粥。蔡員外聽他說要上西天問佛陀,就很高興託他問:「為什麼我女兒成了啞巴!」「沒問題,我一定幫你問。」
     天下雨了,范丹鑽進路旁土地廟躲雨,裡面土地公也託他問問,「當了五百年土地公,什麼 時候可以升官做城隍?」過大河時,馱他過河的大烏龜也託問,「為什麼自己修煉一千五百年了, 還不能升天成龍?」范丹一一記在心上。
   范丹走到西天見到佛祖,那裡的規矩是「問三不問四」。佛祖問說,要問別人的事,還是問自己的事?他想到應該先幫別人問清楚那三件事,結果卻沒機會問自己的事,只好往回走。
    來到河邊,告訴大龜,他不能升天是因為殼內有二十四顆夜明珠。「原來如此,你代我問佛辛苦了!」烏龜就把夜明珠取下送給范丹,立刻升天了。接著,范丹告訴土地公,他因左腳踏金,右腳踏銀,所以不能升官,土地公把金銀挖出來送給他;隨後,閻王降旨,他當上了城隍。最後,范丹來到員外家,啞巴女見了他立刻開口告知父親:「客人回來了!」范丹將佛祖說的話「等啞巴姑娘見著他的夫君,自然就會說話了。」轉告員外。員外就把女兒許配范丹。兩人成親住一段時日,他便帶著夜明珠與金銀回到老家,過著幸福快樂的生活。

【題組】(2) 身為未來的教育工作者,你認為這篇文章與教育有什麼關係?順此亦請闡述自己班級經營的理念(答案字數以 150~300 字為原則,10 分)。


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黃子庭剛剛做了阿摩測驗,考了96分