阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(176~200)
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1(B).

17.根據兒童及少年福利與權益保障法第 53 條的規定，教育人員、保育人員在知悉兒童有遭受傷害之情形，應於多少時間內向當地主管機關報告？
(A)12 小時內
(B)24 小時內
(C)48 小時內
(D)72 小時內



2(A).

34.()教師發現兒童有身心遭到虐待之情形，至遲應於幾小時內向有關單位通報？
(A)24小時
(B)36小時
(C)48小時
(D)72小時



3(D).

17、 當兒童出現腹瀉症狀時要注意哪些危險的脫水症狀？
(A)雙唇乾燥
(B)眼睛凹陷
(C)小便量減少
(D)以上皆是。



4(D).

79.對於活動量大的幼兒，下列輔導方式，何項為適宜：
(A) 以班上最安靜的幼兒做為他的楷模
(B) 隨時主動提醒他要安靜
(C) 如果不能安定，便給予處罰
(D) 讓他有發洩精力和參與靜態活動的機會



5(B).

17.教師使用「乖寶寶貼紙」獎勵幼兒的良好表現，此種理念源於：
(A)心理分析學派
(B)行為分析學派
(C)認知發展學派
(D)人本學派。



6(B).

幼稚園常使用貼紙獎勵幼兒，主要是受到下列那一理論的影響？
(A)心理分析論
(B)行為主義論
(C)認知發展論
(D)人本主義論



7(D).

25. 下列敘述，何者「不屬於」父母對於幼兒的教養方式？
(A)在照顧與保護中鼓勵獨立自主
(B)協助發展性別角色的適當認同
(C)安排豐富的環境發展智能
(D)鼓勵經濟獨立 。



8(A).

33.小明的媽媽請老師餵藥。下列有關老師的做法，何者正確？
(A)因為擔心幼兒誤食引起意外傷害，所以老師應將藥物放在高處
(B)因為小明害怕藥的味道，所以老師將藥包混在牛奶中給小明吃
(C)因為小明說很好吃，為了節省時間，老師一次給小明吃兩包藥
(D)因為是媽媽給的藥，所以即使藥物潮濕、變色，仍然可以給藥



9(A).

依據兒童及少年福利法之規定:醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員，知悉兒童遭受各款傷害情事者，應立即向直轄市、縣 (市)主管機關通報，至遲不得超過多久。
(A)24小時
(B)36小時
(C)12小時
(D)48小時



10(C).

18.教導幼兒認識「荔枝」的最佳方式為：
(A)直接口述
(B)以圖片呈現
(C)以真實的荔枝呈現
(D)以荔枝塑膠模型呈現。



11(B).

小方老師相當注重整潔有序的教室環境，並在戶外種植美觀的植物，也留意自己的穿著、言談舉止溫文有禮。下列何者最適合描述小方老師的作法？
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)經驗課程
(D)空白課程。



12(C).

一位專業的幼教老師，不會做出下列何種不專業的行為？
(A)適時觀察幼兒的需求，並給予滿足
(B)不因幼兒家庭文化背景之差異而也有所差別待遇
(C)特別偏愛某位幼兒
(D)不會只成為某位幼兒的依賴



13(C).

學者基爾福（Guilford）在他的智能結構中，主張創造力屬於哪一種能力的表現？
(A)認知
(B)記憶
(C)擴散性思考
(D)評鑑性思考



14(B).

46. 小花被小玩具哽住喉嚨，立刻施行下列那一項急救措施？
(A) 進行CPR 急救
(B) 哈姆立克急救法
(C) 腹部擠壓法
(D) 胸部擠壓法。



15(B).

6.在海豚的表演中，訓練師不斷的給魚吃，終於能使海豚繼續表演，此種作 法以何種學派解釋較合理？
(A) 心理分析
(B) 行為
(C) 認知
(D) 人 本。



16(B).

149.具有創造力的變通、獨創和流暢性等之特徵都與智力結構的
(A) 聚斂 性思考
(B) 擴散性思考
(C) 運用性思考
(D) 組織性思考。



17(A).

153.基爾福特 ( Guilford ) 的智力結構理論，應用在啟發幼兒創造思考能力 上，特別強調的是
(A) 擴散性思考能力
(B) 聚斂性思考能力
(C) 認知 能力
(D) 記憶能力。



18(B).

157.下列何種幼兒讓保育員覺得不易管教？
(A) 適應力強
(B) 趨避性強
(C) 規律性好
(D) 情緒本質好。



19(B).

191.幼兒期的思考具有下列何種特徵？
(A) 客觀
(B) 自我中心
(C) 用語 言表達
(D) 可分辨幻想與真實。



20(B).

230.家長為幼兒選擇玩具時，首先應該考慮的問題是
(A) 經濟性
(B) 安全 性
(C) 幼兒性別
(D) 功能性。



21(B).

發現幼兒受虐時，應立即向主管機關報告，不得超過
(A)12小時　
(B)24小時　
(C)48小時　
(D)72小時。



22(C).

39. 小鈞受了卡通中暴力行為的影響，在與同學發生衝突時，便會動手打人，下列哪一種理論 可解釋小鈞這樣的行為？
(A) 認知學習論
(B) 訊息處理論
(C) 社會學習論
(D) 古典制約論



23(A).

42.劉園長發現園内不同的班級會有不同的班風，熱情的老師帶出熱情的幼兒，安靜的老師班上幼兒也較安靜；也有班級的老師常為幼兒排難解紛，班上幼兒告狀情形就比較嚴重。此較可能為下列何種課程造成的影響？
(A)潛在課程
(B)正式課程
(C)空白課程
(D)正常課程



24(D).
X


21.剛踏入職場的教保員，對於面對幼兒園的新生們，下列哪項行為不恰當?
(A)關心家長的購物習慣
(B)瞭解每位孩子的飲食偏好
(C)觀察幼兒對教室玩具的喜好
(D)出自真心誠意的接納每位幼兒



25(B).

12.學生上課常常遲到，教師使用「我訊息」(I-Message)技巧和他溝通時，應該怎麼樣說比較適當 呢?
(A)你為什麼又遲到?是不是很不喜歡上學?
(B)你遲到，我會擔心你是不是在路上出了什麼樣的意外?
(C)我有教你上學可以遲到嗎?為什麼總是遲到?
(D)遲到是違反校規的行為，我可以處罰你在教室後面罰站。



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