【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-中等 - 教甄◆國小音樂科專業知能2024~2015難度:(351~375)-阿摩線上測驗

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

100分

(3 分39 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-中等 - 教甄◆國小音樂科專業知能2024~2015難度:(351~375)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

25.媽媽把球藏在枕頭底下，九個月的小傑把手伸到枕頭底下找球，這表示小傑的哪一種認知能力已經發展？
(A)物體仍存
(B)表徵能力
(C)因果關係
(D)質量保留

2(D).

43.小華在媽媽專注看電視時，一直在電視機前晃來晃去，媽媽請他坐好，他就會乖乖坐在沙發上；一會兒他又拿出小積木敲打著茶几，媽媽又請他不要敲，他就不敲了；沒多久，他又作勢要從茶几上跳下去，媽媽制止他後，他就又坐回沙發上。若以崔克斯(R. Dreikurs)所提出錯誤行為所隱含的四個目的來解釋此現象，請問小華錯誤行為的目的為何？
(A)爭取權力
(B)尋求報復
(C)自暴自棄
(D)引起注意力

3(C).

15. 阿寶是班上的學生。他向學校提出成立「書香社團」的提案。如果他是內控者，他會將成功申請通過的歸因於什麼呢？
(A)向學校提案是很簡單的事情
(B)老師偏愛阿寶
(C)阿寶有用心準備資料
(D)運氣好

4(B).

48. 下列哪一種教學法採異質分組，強調團體目標與個人績效責任，重視社會技巧與團體歷程的教學？
(A)編序
(B)合作學習
(C)批判思考
(D)協同

5(D).

5.阿特金森(J. W. Atkinson)認為，連續的失敗將導致個體產生什麼現象，因而失去行為的動機？
(A) 月暈效應
(B) 霍桑效應
(C) 自我應驗預言
(D) 習得無助感

6(A).

33. 有一項教師專業發展評鑑指標：「掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習」，請問應該把它歸類到哪一個層面？
(A)課程設計與教學
(B)班級經營與輔導
(C)研究發展與進修
(D)敬業精神與態度

7(C).

27. 下列有關多元評量的敘述，何者正確？
(A)可節省經費和設備
(B)比較省時且容易掌握評分與評量重點
(C)較重視學生的不同能力、學習風格和背景
(D)可測知學生的學習結果，但無法了解其學習歷程

8(B).

26.《愛彌兒》（Emile）一書的教育主張是？
(A)人定勝天
(B)自然主義思想
(C)精粹主義思想
(D)能力本位

9(C).

37. 「這個故事的結局除了目前這種情形以外，還能夠有其他的結局嗎？」此屬於下列何種問題？
(A)記憶性問題
(B)聚斂性問題
(C)擴散性問題
(D)評鑑性問題

10(D).

12. 依法下列何種物質可售予十八歲以下之人：
(A) 香菸
(B) 啤酒
(C) 檳榔
(D) 以上皆非

11(B).

21.小華不喜歡吃青椒，也常常未完成家庭作業，為了讓小華能如期完成家庭作業，爸爸要求小華每天晚餐都要吃青椒，但如果放學回家後可以馬上完成當天的家庭作業，當天晚餐就可以不必吃青椒，請問這是利用史金納(B. Skinner)操作制約的哪一種概念？
(A)懲罰
(B)負增強
(C)削弱
(D)正增強

12(D).

42. 在班級採用累積點數方式來控制班級秩序，在學理上是屬於哪一種主義的實踐？
(A)建構主義
(B)進步主義
(C)人本主義
(D)行為主義

13(D).

依據「實驗教育如何取經華德福學校的辦學經驗」一文
【題組】45. 2014年教育部公布了「實驗教育三法」，以下哪一項是三法的共通處呢？
(A) 尊重學生學習權和家長教育選擇權。
(B) 強調非學校教育型態和公辦民營，重視教育多元化。
(C) 鬆綁教育法規，鼓勵教育實驗創新。
(D) 以上皆是。

14(D).

30. 父母在布置小孩的房間時，常給女兒的房間漆成粉紅色，兒子的房間漆成粉藍色，這表示一般父母對男女兩性有什麼看法？
(A)性別二元論
(B)性別歧視
(C)性別不平等
(D)性別刻板印象

15(B).

22.小喬在準備考試時，會留意那些部分自己弄不清楚，並採取適當的策略讀懂它們。前述行為代表小喬具備何種能力？
(A)精緻化處理(elaboration processing)
(B)後設認知處理(metacognitive processing)
(C)自動化處理 (automatic processing)
(D)控制化處理 (controlled processing)。

16(B).

75.有學生無法針對自己的學習狀況，選取適合的學習方法，且在發現自己學習表現不佳時，也不會主動調整學習方法，因而導致學習效能低下。試問學生此症狀與下列哪一種缺陷有關？
(A)注意力不足
(B)後設認知缺陷
(C)工作記憶缺陷
(D)知覺動作不協調。

17(A).

16.以下何者不是素養導向教學的主要特徵？
(A)分科式獨立教學。
(B)跨領域專題研究。
(C)以學習者為中心。
(D)知識與生活結合。

18(B).

12.學生上課常常遲到，教師使用「我訊息」(I-Message)技巧和他溝通時，應該怎麼樣說比較適當呢?
(A)你為什麼又遲到?是不是很不喜歡上學?
(B)你遲到，我會擔心你是不是在路上出了什麼樣的意外?
(C)我有教你上學可以遲到嗎?為什麼總是遲到?
(D)遲到是違反校規的行為，我可以處罰你在教室後面罰站。

19(A).

4.任教國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家 M. Seligman 將此現象稱之為？
(A)習得無助感
(B)霍桑效應
(C)強亨利效應
(D)月暈效應

20(B).

題組

壹、情境描述

小明現在國小五年級，在學校學習成績優秀，尤其是數學和自然成績最佳，只是在班上人際關係差，同學不喜歡他，因為他在上課時經常出現一些怪動作，如：搖頭、晃手、敲手……等自我刺激行為，有時同學指正他，或向老師報告，他會拿小刀或木棍作勢要打人，班級老師無法處理，只有求助輔導老師介入處理。輔導老師與小明會談，老師先肯定小明數學及自然成績優秀，小明很高興告訴老師說：「因為我爸爸是醫生，我希望長大後也要當醫師，所以我數學及自然成績很好，因為媽媽說要當醫生一定要有好成績，尤其是數學自然成績要很好，將來才能考上醫學院。」

輔導老師進一步了解小明班級上課狀況，小明說：「因為同學去向老師報告，老師就會通知媽媽，而且我覺得會影響老師對我壞印象，而且媽媽知道後會懲罰我，一直寫功課，不讓我玩遊戲。其實從小我很討厭媽媽只關心我的成績，限制我的小動作，但是我一緊張或生氣，我就會出現這些動作。我努力學習數學和自然，讓媽媽覺得我很聽話。其實好幾次我都想從樓上跳下去。老師你不可以告訴我媽媽這些事，不然媽媽就不喜歡我了！」

【題組】14. 當自閉症學生出現如搖頭、晃手、敲手……等自我刺激行為，下列哪一項為教師較適當的處置方式？
(A)自我刺激行為太難改變，應予以忽略。
(B)分析行為的原因，給予教學或輔導上的調整。
(C)為避免其他同學學習模仿，故將他隔離。
(D)使用行為改變技術中之「懲罰」，當出現自我刺激行為，立刻給予嫌惡刺激。

21(B).

33. 王老師要求學生不要使用火星文，但學生不但不理會，反而私下揶揄老師。這是屬於何種學校文化？
(A)學校傳統文化
(B)學生次級文化
(C)教師次級文化
(D)學校制度文化。

22(D).

61.探索教育的教師應扮演的角色為下列何者？
(A) 指導者
(B) 教學者
(C) 學習者
(D) 引導者

23(A).

17.教育部修正師資培育法，改為先通過檢定再實習，依新制規定，通過教師資格考試者，需進行多久的實習？
(A)半年
(B) 1 年
(C) 2 年
(D)3 年

24(D).

21.關於了解自閉症資賦優異學生的潛能，宜採用下列何種方法？
(A)多讓自閉症學生發言以展現其優異的語言能力
(B)為求其展現真正能力，勿給予任何提示線索
(C)評量時，盡量以聽覺方式展現考試內容
(D)運用觀察、實作等多元評量方式使其展現潛能

25(C).

27. 小佑這次段考成績很不理想，以下是老師可能給予他的關懷，何者最能反映出人本論所支持的積極關懷？
(A)「我感到有點失望，希望你下次考好一點。」
(B)「我覺得你需要反省一下，下次一定要考好。」
(C)「我想你也不希望考成這樣，我們一起想辦法改善。」
(D)「我想和你約定成績標準，之後依有無達標給予賞罰。」