【精選】 - 教育測驗與評量(統計) - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-國小2024~2015難度:(1201~1225)-阿摩線上測驗

阿摩：千點萬點，不如名師指點

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1(D).

48.小冬初入幼兒園總要哭鬧 30 分鐘以上，才願意進入教室，而且常會做出摔東西或干擾性的行為。依照湯瑪斯(A. Thomas)和契斯(Ｓ. Chess)的氣質理論向度，小冬的先天氣質可能屬於下列哪一種類型？
(A)低反應閾，低規律性
(B)高規律性，低反應強度
(C)高反應閾，高規律性
(D)低適應性，高反應強度。

2(B).

40. 班級經營時針對學生違規行為，下列何者不是合宜的處理原則？
(A)只針對問題不作人身攻擊
(B)只看當時的行為不必了解動機
(C)不因一人犯錯而罰全班
(D)不因處理細故而影響教學

3(D).

77. 針對批判教學論(critical pedagogy)的描述，下列何者不正確？
(A)反對儲存式的教育
(B)主張提問式的對話教學
(C)受壓迫者的自我意識覺醒至為關鍵
(D)重視教師的講述主體性。

4(C).

38.規範公立國民中學之稱呼為○○縣立○○國民中學，下列哪一項法規？
(A)大學法
(B)高中教育法
(C)國民教育法施行細則
(D)師資培育法

5(C).

35.「由一群志同道合的高中教師所組成，持有共同的信念、願景或目標，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和問題解決」，此作法稱之為何？
(A)教師發展評鑑
(B)教師互助社團
(C)教師專業學習社群
(D)課程發展小組。

6(A).

41.後設認知能力是指幼兒能夠透過自己的方式解決問題或是教導他人的能力。請問下列哪個選項幼兒展現出後設能力呢？
(A)明明按照說明書將拼圖拼到正確的位置上
(B)天天聽從老師的指令將球投到桶子裡面
(C)美美先按照步驟圖將正方形摺出三角形後再剪下三角形，後來教會亮亮直接沿著正方形的對角線剪出三角形
(D)光光在遊樂場一邊盪鞦韆一邊發出泰山的叫聲

7(B).

21. 學校教育事務可約略分為教務、學務、總務、輔導、人事及公共關係，以下的選項何者有誤？
(A)處理有關經費支用及財產管理的事務屬於總務
(B)處理有關學生的生活管理及活動事務屬於教務
(C)處理有關教育人員和績效考評的事務屬於人事
(D)處理有關學校公關和社會的事務屬於公共關係

8(C).

37.「幼兒常會以自身的想法來推測他人的想法，相信他人看到自己看到的事物；而且這時期的幼兒沒有保留概念，沒有辦法在思維中回推出初始的想法」。請問上述包含了那些概念的意涵？
(A)自我中心主義、非專注動態
(B)過度專注、集中化
(C)自我中心主義、缺乏可逆性
(D)集中化、可逆性。

9(D).

2. 小昕、小文和小宇在桌遊區玩「諾亞方舟」，得到比較多卡片的獲勝。從史密蘭斯基(S. Smilansky)的遊戲類別來看，下列哪一種是他們正在進行的遊戲？
(A)功能性遊戲
(B)戲劇性遊戲
(C)建構性遊戲
(D)規則性遊戲

10(C).

6.維高斯基(Vygotsky)在其社會建構論中提出近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)的概念，關於近側發展區的敘述，何者正確?
(A)指個人認知作用由失衡到平衡的過程
(B)強調同化與調適兩者的重要性
(C)表示經由旁人的協助可以發展出原先未發展的部分
(D)與課程發展的同心圓概念不謀而合。

11(D).

44（）.當青少年遇到一個新的情境，原有認知結構不能適合環境要求時，他只能改變已有的認知結構，以符合環境的要求。這是皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論中的哪一種心理歷程？
(A)基模(schema)
(B)同化(assimilation)
(C)平衡(equilibration)
(D)調適(accommodation)

12(C).

12 為增加學童記憶力，教師將「2020520520」數字分成字串「2020-520-520」，以和「愛你愛你-我愛你-我愛你」的發音相似，這種是那一種學習理論的運用？
(A)行為主義學派
(B)人本主義學派
(C)訊息處理學派
(D)精神分析學派。

13(A).

9 王老師想在班上嘗試創造思考教學法，下列哪些觀點較合宜？

甲、充分運用社會資源乙、鼓勵幼兒表達與允許不同的意見

丙、營造自由、安全、和諧的學習情境與氣氛丁、教師的教學要遵守一定的教學程序
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁

14(B).

96.在「橡樹學校」實驗中，教師們在學期開始時被錯誤地告知，某些學生具有不尋常的認知成長潛力，然而事實上這些兒童是隨機挑選來的。在七個月後，這些兒童之中有許多人智商表現不尋常的增長。這是什麼原則？
(A) 雙向學習
(B) 自驗預言
(C) 後設認知
(D) 充實制

15(D).

17.以下對評分指標(Rubric)的介紹何者不適切：
(A)評分指標乃是與學習目標相呼應的一組規準或標準。
(B)評分指標有助於使評量更標準化、更精確。
(C)評分指標聚焦於測量一個可敘明的目標（表現、行為或量）。
(D)評分指標的目的係為透過更明確的指標，讓學生更清楚自己的成績排名。

16(C).

1. 依據現行幼兒教育及照顧法，下列何者非規定之教保服務內容？
(A)提供健康飲食、衛生保健安全之相關服務及教育
(B)提供適宜發展之環境及學習活動
(C)配合社區慶典或地方政府行政活動
(D)舉辦促進親子關係之活動

17(D).

47.自奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)「解釋式教學」(expository teaching)的意義看來，教師應在學生學習前先提供聯結舊經驗與新知識之學習素材，此素材稱為？
(A)概念統整
(B)動機促進
(C)意義架構
(D)前導組體。

18(C).

62.樂樂國小為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習情境，同時也遴選學生，安排國際教育旅行，增加學生學習與應用的機會。上述二種作法依序屬於何種課程類型？
(A)空無課程、非正式課程
(B)活動課程、正式課程
(C)潛在課程、非正式課程
(D)戶外課程、正式課程。

19(A).

75.張老師想要引導學生進行的社會情緒學習(social and emotional learning)，在每日的聯絡簿中，張老師請學生寫下每天的情緒日記，紀錄發生的事件、情緒、想法，請問根據 CASEL (collaborative for Academic, social and emotional learning)的架構，此一作法主要目標在提升學生的哪一種素養？
(A) 自我覺察(self-awareness)
(B) 社會覺察(socialawareness)
(C) 自我管理(self-management)
(D) 人際技巧(interpersonal skill)

20(C).

5.探究與實作是十二年國教課綱的核心價值之一，強調學生在學習過程中的主動參與和實踐經驗。以下哪位學者的教育哲學最能支持這一理念？
(A)培根
(B)柏拉圖
(C)杜威
(D)赫欽斯

21(D).

26. 處於科技文明躍升、知識大量產出和知識快速傳播世代的教師，下列何者是教師最需要擁有的能力或觀念？
(A)系統的領域專業知識
(B)展現運算思維的科技能力
(C)維持住自己是知識權威的來源
(D)不斷探究學習的價值觀與能力

22(B).

45. 小晴是位注意力缺陷過動症（ADHD）的低年級學生，上課總是坐不住和干擾鄰座同學。請問下列輔導策略，何者較適切？
(A)讓小晴坐在老師前面的座位，並請她抄課文，讓她有事情可做
(B)分析小晴坐不住的原因，為她擬定行為功能介入方案
(C)上課時，請同學輪流陪小晴做她有興趣的事，以免干擾其他同學
(D)請小晴上課時間接受專輔老師的輔導，讓課堂得以順利進行

23(C).

31.下列哪一種教學評量方法最適合對幼兒實施？
(A)晤談法
(B)自陳量表
(C)參與觀察
(D)紙筆測驗。

24(A).

60.在心理學研究中，會把方向感較佳、較能在吵雜環境下讀書，且通常比較偏好自然相關學科學生的認知類型稱為？
(A)場地獨立型
(B)場地依賴型
(C)沉思型
(D)空間專注型。

25(C).

77.小五的小玉有自閉症的診斷，碰到突發狀況時，容易驚慌和焦慮。你是小玉的資源班老師，以下何者策略不適合提供給普通班教師？
(A)為了讓小玉有機會練習如何因應變化，請教師臨時改變小玉的打掃任務
(B)教師改變行程或計畫時，要記得事先跟小玉說
(C)教師把當天的活動內容以視覺行事曆呈現，讓小玉知道當天學習的內容和順序
(D)當小玉在班上出現焦慮行為時，請教師提醒小玉在資源班學習到的舒緩焦慮呼吸法。

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Chien-chia La剛剛做了阿摩測驗，考了92分