1(B).X
3、下列何者提出「語言天賦論」？
(A)喬姆斯基(Chomsky)
(B)裴斯塔洛齊( Pestalozzi)
(C)福祿貝爾( Froebel )
(D)蒙特梭利(Montessori)
2(C).X
5、主張「教育的真正目的不是增加兒童的知識，而是設置充滿智慧刺激的環境，讓兒童自行探索，主動
學到知識。」的思想家為何？
(A)柯爾伯格(L. Kohlberg)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)笛卡兒(R. Descartes)
3(A).7、小華和3位幼兒在積木區玩，小華獨自一個人堆高樓，並沒有和同在積木區玩的幼兒一同搭建遊樂園，
根據派頓(M.Parten)社會性互動遊戲發展理論，小華在積木區的遊戲是屬於下列何者？
(A)平行建構遊戲
(B)單獨建構遊戲
(C)平行規則遊戲
(D)單獨規則遊戲
4(B).9、二歲的小琪昨天跟著媽媽去美容院燙頭髮，在遊戲時模仿美容院的洗頭和捲髮，此行為是顯示下列哪
種心智表現？
(A)物體恆存
(B)表徵能力
(C)可逆性思考
(D)假設驗證
5(C).11、下列哪一位學者提出「知識即道德」一說？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)蘇格拉底(Socrtes)
(D)笛卡兒(R. Descartes)
6(D).19、「幼兒每日的例行工作，就是先計畫，然後進入工作時間，最後的回顧時間會反思行動與經驗。」請
問是哪種教學取向的幼兒園呢？
(A)瑞吉歐教學
(B)華德福教育
(C)河濱街教學
(D)高瞻教學
7(B).20、有關皮亞傑（Piaget）的理論敘述，何者是「錯誤」的？
(A)在認知發展中的「同化」是屬於量的改變
(B)認知中的「調適」是指新的經驗同化舊經驗的過程
(C)遺傳及環境都會影響認知發展
(D)認知的基本單位是基模
8(D).22、幼兒的視覺大約幾歲可以發展成熟？
(A) 3~6個月
(B) 一歲
(C) 三歲
(D) 六歲
9(C).X
23、下列有關發展的特性，何者為「錯誤」？
(A)發展有一定的順序，早期發展是後期發展的基礎
(B)發展並沒有共同模式，而是有個別差異
(C)發展的速率先快後慢，速度不等
(D)發展過程具有階段性
10(B).26、依據佛洛伊德(Freud)理論，男童產生閹割焦慮，是處於下列何種人格發展期？
(A)肛門期（anal stage )
(B)性器期（phallic stage )
(C)潛伏期（latency stage )
(D)兩性期（genital stage )
11(C).27、以艾瑞克森的觀點，嬰兒期的教養重點為？
(A)滿足生理需求
(B)保護安全預防意外產生
(C)藉由滿足需求的過程與照顧者建立信任感
(D)提供足夠的營養
12(B).34、關於學習環境對幼兒的學習影響，學者們皆各有見解，下列陳述，何者為「非」？
(A)皮亞傑認為知識的獲得主要是兒童主動探索環境的結果，與環境交互作用下的產物
(B)杜威提到兒童與環境互動的過程中，透過成人或能力較高同儕給予協助與之互動，建立鷹架學習，
喚起發展中的心智功能，激發表現及學習潛力
(C)蒙特梭利認為教育首先須為幼兒「預備」一個良好的學習環境，透過教保服務人員用心規劃與經營，
啟發幼兒的統整發展，學習自制與責任
(D)瑞吉歐教育理念主張「環境」是幼兒的第三位導師，認為知識的產生是透過自我與社會建構之過
程而形成，強調藝術、文化及感官刺激的空間
13(D).38、目前我國用以「保障兒童的生存、全面發展，使其免受剝削虐待及其他不良影響...」之確保兒童各項
權益的法源是？
(A)兒童福利法
(B)少年福利法
(C)兒童及少年福利法
(D)兒童及少年福利與權益保障法
14(D).45、教保服務人員輔導幼兒行為問題的原則有？ a.減少個人情緒反應 b.善用體罰 c.確實依據規定處理，
態度要堅定一致 d.一再強調不當行為不可觸犯，避免幼兒犯規。
(A) abcd
(B) acd
(C) cd
(D) ac
15(B).46、有關行為改變技術中的消弱策略，下列何者為「非」？
(A)不理會幼兒吵鬧不好好上課的行為
(B)當幼兒把不喜歡的菜吐一口出來，就請他吃兩口
(C)把鬧脾氣不配合的幼兒移到另一個教室
(D)請吵鬧的幼兒坐在門邊，只能在一旁觀看其他幼兒做活動，不能共同參與
16(B).49、目前本國負責「親職教育」的中央主管機關及執行單位是？
(A)教育部國民及學前教育署
(B)教育部終身教育司
(C)教育部高教司
(D)內政部社會司
17(C).7. 教師班級經營策略是支持優質班級經營的重要力量，請問下列哪一個學派的班級經營理論，建
議教師使用增強原則和程序，來教導與經營學生在教室裡的學習活動？
(A)果斷紀律型
(B)溝通互動型
(C)行為塑造型
(D)合理邏輯型。
18(C,D).15. 下列關於課程的敘述，何者不正確？
(A)老師在每一個星期三早上規劃一系列的品格教育活
動，是為正式課程
(B)老師在每年兒童節當天辦理園遊會活動，是為非正式課程
(C)老師藉由學習區限制人數的規定培養幼兒輪流的習慣，是為潛在課程
(D)老師在每一
個星期五下午安排幼兒進行注音符號教學，是為空無課程。
19(D).25. 小婉老師想要了解自己在課程教學中的狀況，針對缺失進行調整改善，以提升教學品質。下列
哪一項作法是錯誤的？
(A)運用同儕觀課方式，從他人觀點了解自己的盲點，進行改善
(B)運用「幼兒園課程與教學品質評估表」了解班級文化，提供幼兒正向的學習環境
(C)運用教學日誌進行自我省思，提出改善建議
(D)運用「幼兒園教保活動課程大綱」的
學習指標評量幼兒的學習表現，以調整課程內容。
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吳念慈剛剛做了阿摩測驗，考了84分
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