阿摩:不要懷疑自己的方向,做就對了
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(4 分9 秒)
1(B).

1 某心理學家指出「大學生使用手機簡訊的時間與其面對面溝通能力間有負相關」,下列推論何者最 合理?
(A)大學生高度使用手機簡訊會導致其面對面溝通能力降低
(B)面對面溝通能力不佳的大學生可能會偏愛選擇手機簡訊來溝通
(C)減少大學生手機簡訊使用時間可以增進其面對面溝通能力
(D)非面對面的溝通應能減低這種負相關的程度


2(D).
X


2 下列何者是基礎心理學的進展對心理治療產生影響的例子?①重視治療方法須具有科學研究 證據的支持 ②行為主義創造了行為改變技術 ③認知心理學的出現影響了認知治療的發展 ④內省法促進心理分析的發展
(A)①③④
(B)①②③
(C)②③④
(D)①②④


3(B).

3 有關新生兒的臉孔注視偏好,下列敘述何者最正確?
(A)對五官在正常位置或移動到不同位置的臉孔沒有偏好
(B)對自己種族和其他不同種族的臉孔沒有偏好
(C)對不同表情的臉孔沒有注視偏好
(D)對母親與其他陌生女人的臉孔沒有偏好


4(B).

5 下列何種現象可以用來說明人類語音知覺的特性?
(A)倒立效應(inversion effect)
(B)麥克格爾效應(McGurk effect)
(C)錯覺組合(illusory conjunction)
(D)成分效應(componential effect)


5(C).

6 根據行為學派,在捷運上一個媽媽帶著小孩,小孩卻不停地哭鬧,媽媽便說:「不准哭,再哭就去 旁邊罰站」,此為:
(A)正增強
(B)負增強
(C)正懲罰
(D)負懲罰


6(D).
X


7 下列有關訊號偵測理論(signal detection theory)的敘述,何者正確?
(A)命中(hit)指的是訊號沒有出現,受測者判斷偵測到訊號的百分比
(B)假警報(false alarm)指的是訊號沒有出現,受測者判斷偵測到訊號的百分比
(C)命中(hit)指的是不管訊號有沒有出現,受測者判斷偵測到訊號的百分比
(D)假警報(false alarm)指的是不管訊號有沒有出現,受測者判斷偵測到訊號的百分比


7(B).

11 下列那一組顏色在對比色理論中是不存在的?
(A)白色對黑色
(B)藍色對綠色
(C)紅色對綠色
(D)黃色對藍色


8(B).

13 靜坐冥想有益身心健康,已然成為流行。其中專注冥想(concentrative meditation)要求學員透過 專注,達到促進健康的效果,此類冥想不強調下列何種訓練?
(A)專注調節呼吸
(B)對評價性思緒要專注思考
(C)維持身體特定姿勢
(D)產生心像


9(D).
X


16 下列關於視覺圖像記憶(iconic memory)的敘述,何者正確?
(A)感覺記憶(sensory memory)以視覺圖像記憶作為唯一的收錄形式
(B)視覺圖像記憶的特色是十分生動鮮明的,正如照相式記憶(photographic memory)
(C)以全部報告程序(whole-report procedure)來進行研究,無法真正探測視覺圖像記憶的容量,其 一原因是因為視覺圖像記憶消逝的很快
(D)Sperling發展部分報告程序(partial-report procedure),以高、中、低音提示受試者需報告第一、 第二或第三行刺激,結果發現只要聲音提示出現的延宕時間是在一秒鐘之內,參與者都可報告 出全部刺激


10(A).

18 就同一台吸塵器而言,跟聽到「這台五年內的故障率只有 5%」相比,聽到售貨員說「這台五年 內不需要修理的機率是95%」的購物者較容易購買。這個現象稱為:
(A)框架效應(framing effect)
(B)增強作用(reinforcement)
(C)信念偏誤效果(belief-bias effect)
(D)信念想望理論(belief-desire theory)


11(D).

19 以下那個大腦部位與血液中葡萄糖濃度不足而引發的饑餓感有關?
(A)視丘
(B)松果體
(C)腦下垂體
(D)下視丘


12(C).
X


20 動機形成有兩個主要來源,分別與內在需求不足及外在目標有關,它們各自對應下列何者?
(A)驅力;誘因
(B)誘因;本能
(C)喚起;驅力
(D)本能;喚起


13(B).
X


21 測謊技術最重要的情緒理論基礎為下列何者?
(A)坎巴二氏理論(Cannon-Bard theory of emotion)
(B)雙因子理論(Schachter-Singer two-factor theory of emotion)
(C)詹朗二氏理論(James-Lange theory of emotion)
(D)認知評估理論(Lazarus cognitive appraisal theory of emotion)


14(A).

22 維持學生對學習保有內在動機的最佳方法為:
(A)鼓勵學生採取樂觀的解釋風格
(B)採用非實質性的獎賞(如讚美或微笑)
(C)行為之後不一定給獎賞
(D)讓學生預期會獲得獎賞


15(B).

25 情緒會對測驗表現造成影響,下列敘述何者正確?
(A)情緒激發越低,通常測驗的表現越佳
(B)透過輕微的性別偏見暗示可能引發刻板印象威脅,進而損害測驗表現
(C)考試焦慮會降低認知能力測驗的表現,進而影響測驗的預測效度
(D)小學生較少受到考試焦慮的影響


16(C).

26 下列有關標準化的說明,何者正確?
(A)標準化代表一個測量的可靠程度
(B)標準化代表測驗能否測量到它想要測量的東西
(C)標準化關注測驗是否皆在相同條件下施測
(D)標準化表示一個測驗的難度是適中的


17(C).
X


28 George Kelly提出個人建構理論(personal construct theory),下列何者是該理論對人的看法?
(A)個體會追求完全的自我實現
(B)個體會對周遭環境形成假設並加以驗證
(C)個體會自發性的維持人與環境的平衡
(D)個體完全表露情緒有助於心理健康的維持


18(C).

33 根據「思考可能性模式」(elaboration likelihood model)的說服理論,經由中央途徑處理後而產生 的說服效果通常是:
(A)快速而短暫
(B)持續但容易被推翻
(C)長久而且能抵抗說服
(D)長久持續而且能夠進入潛意識之中


19(C).

36 關於神經傳導物質的特性與作用,下列敘述何者錯誤?
(A)腦內啡(endorphins)在情緒調控以及痛覺處理上扮演重要角色
(B)中樞神經系統中釋放血清素(serotonin)的神經元,位在腦幹(brain stem)
(C)中樞神經系統中正腎上腺素(norepinephrine)的拮抗劑(antagonist)具有興奮效果,可以作為 提神醒腦的藥物
(D)P物質(substance P)是一種多胜肽(polypeptide)類的神經傳導物質,在大腦的痛覺傳遞中扮 演重要角色


20(C).
X


19 某甲與朋友去吃麻辣鍋,結果胃痛發作,便趕緊吃胃藥才好。下列對於此例的敘述何者正確?
(A)吃麻辣鍋是正增強(positive reinforcement)、胃痛是正懲罰(positive punishment)、胃藥的 舒緩效果是負懲罰(negative punishment)
(B)吃麻辣鍋是操作行為(operant) 、胃痛是正懲罰、胃藥的舒緩效果是負增強(negative reinforcement)
(C)吃麻辣鍋是操作行為、胃痛是負懲罰、胃藥的舒緩效果是正增強
(D)吃麻辣鍋是負懲罰、胃痛是正懲罰、胃藥的舒緩效果是正增強


21(B).

17.下列有關古典制約(classical conditioning)與操作制約(operant conditioning)的比較,何者錯誤?
(A)皆重視連結學習,但古典制約強調刺激與刺激的連結,操作制約強調行為與後果的連結
(B)皆強調學習者生理或行為反應的主動性
(C)皆涉及學習的削弱(extinction)、自然回復(spontaneous recovery),以及對刺激的區辨(discrimination) 與類化(generalization)
(D)僅操作制約運用行為的形塑(shaping)


22(B).
X


28.下列有關情感即訊息理論(affect-as-information theory)的描述,何者正確?
(A)人們對整體生活滿意度的評定,經常以其當下的心情來作決定
(B)即使人們知道其決策受到心情的影響,他們仍然不改變其決定
(C)當有足夠的時間做反應時,個體會傾向以其當下的心情來作決定
(D)對陌生且複雜的事物,個體會以認知為其決策的依據


23(A).
X


20.有關操作制約(operant conditioning)學習理論中的固定時距(fixed interval)強化策略之敘述,下列何者正確?
(A)個體想要有效率地調控操作制約反應(operant response),必須能夠提升反應速度
(B)兩次操作制約反應之間必須至少間隔一定的次數,才會得到一次強化物
(C)經過長久訓練之後,個體的反應速率在時距剛開始的時候會比較低,在時距快要結束時反應速率會升高
(D)動物因為沒有時間觀念,所以無法學習這個強化策略


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d(`・∀・)b剛剛做了阿摩測驗,考了60分