阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功
84分
(3 分51 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(B).

13 下列何者為造成腦創傷（traumatic brain injury）兒童語言障礙的根本原因？
(A)長期記憶缺損
(B)訊息處理缺損
(C)語彙量不足
(D)背景知識不足



2(D).

14 造成兒童語言障礙的原因中，下列何者不屬於傳導性聽損（conductive hearing loss）的病因？
(A)耳道閉鎖
(B)耳垢
(C)珍珠瘤
(D)聽神經瘤



3(B).有疑問
X


15 下列那一個語言障礙理論認為溝通問題並不是因為兒童的內在問題，而是源自於兒童與其溝通對象間的 關係？
(A)發展性描述模式（the descriptive-developmental Model）
(B)特定障礙模式（the specific disabilities Model）
(C)類別模式（the categorical Model）
(D)系統性模式（the systems Model）



4(D).
X


16 關於特定型語言障礙的危險因子，下列敘述何者錯誤？
(A)女生比男生風險高
(B)有閱讀或語言障礙家族病史
(C)低社經地位
(D)父母擔憂程度高



5(D).

17 關於特定型語言障礙的基因研究發現，下列敘述何者錯誤？
(A)基因無法編碼特定語言行為
(B)雙胞胎研究有助於釐清環境和基因對特定型語言障礙的影響
(C)基因間的互動也和語言障礙有關係
(D)在特定型語言障礙個案發現的基因並未在其他障礙族群身上發現



6(C).

19 小晴今年 4 歲，已被診斷為特定型語言障礙，她可能需加強的語用技能有那些？①對話輪替能力 ②口語溝通能力 ③向他人說明及解釋的能力 ④適當開啟話題 ⑤依照情境彈性使用不同語言形式
(A)僅②③⑤
(B)僅②③④⑤
(C)僅①②④⑤
(D)①②③④⑤



7(A).

22 關於特定型語言障礙兒童常見的共病情形，下列何者正確？①閱讀障礙 ②動作協調障礙 ③注意力不足 ④語音異常 ⑤創傷性腦傷
(A)僅①②③④
(B)僅②③⑤
(C)僅①③⑤
(D)僅①②④⑤



8(A).有疑問

23 關於語言治療師對語言學習障礙兒童之語言介入原則，下列敘述何者錯誤？
(A)積極參與介入反應效果模式（responsiveness to intervention, RTI）中的第一層（Tier I）與第二層（Tier II） 介入
(B)需加強後設能力
(C)整合口語與書寫語言能力
(D)以學校課程為本位



9(C).

24 關於全語言閱讀教學法（whole language approach），下列敘述何者錯誤？
(A)可以用圖片協助文字理解
(B)對語言的理解重於解碼技能
(C)強調注音符號與國字教學
(D)以背景知識協助理解和學習



10(B).有疑問

25 有關語言學習障礙（Language learning disabilities），下列敘述何者錯誤？
(A)中樞神經系統功能異常
(B)常伴隨感官異常
(C)無智能障礙
(D)常伴隨動作學習困難



11(A).

26 小玉為國小 2 年級學生，在校學習情況落後，經鑑定後確認為語言學習障礙。關於小玉的語言特徵，下列 何者最不適切？
(A)對高頻詞彙也會有學習困難
(B)在對話時，常常無法掌控他人需要的訊息
(C)敘事時的故事文法發展較同齡兒童差
(D)對於說明文體的理解程度低於敘事文體



12(C).

27 有關Ｘ染色體脆折症候群（fragile X syndrome），下列敘述何者正確？
(A)外觀是出生時的鑑別診斷
(B)臉型較短、腭弓高且耳位較低
(C)男女性患者皆常出現社交焦慮
(D)很少與自閉症共病



13(D).

28 下列那一類型的障礙兒童具有相對好的語用前設能力？
(A)胎兒酒精症候群
(B)唐氏症
(C) X 染色體脆折症
(D)威廉氏症



14(C).

29 下列何者不是影響閱讀理解的要素？
(A)文字書寫概念
(B)背景知識
(C)構音協調能力
(D)口語能力



15(C).有疑問

31 關於聽障兒童在接收語言訊息的敘述，下列何者錯誤？
(A)說話者與聽者間的距離是影響背景噪音的因素之一
(B)背景噪音會嚴重影響極重度聽障孩童聽知覺接收
(C)對於聽障學童最佳訊噪比，至少在 +20 dB
(D)教室之建築材質與背景噪音有關



16(D).

32 下列對於創傷性腦傷學童語言特徵的敘述，何者錯誤？
(A)識字正確性符合預期，但閱讀流暢性不佳
(B)可能呈現語言過少（sparse）或語言過多（excess）的極端語言型態
(C)語言功能會快速進步，但很少完全恢復
(D)語句覆述和命名的能力通常會受損



17(D).

33 下列有關選擇性緘默症的敘述何者正確？
(A)男生：女生比為 2：1
(B)屬於兒童語言障礙下的語用障礙
(C)大部分的選擇性緘默兒童沒有語意或語法理解和表達障礙
(D)社交焦慮（social anxiety）是主要原因



18(C).

34 依據 SMART（specific, measurable, action words, realistic and relevant, time-limited）目標擬定原則，若所擬 定之目標為「兒童可以正確遵循兩步驟指令而操弄物件」，此目標缺乏下列那些元素？
(A) A、R
(B) M、A
(C) S、T
(D) A、T



19(D).

35 下列關於聽覺處理異常（auditory processing disorder, APD）的敘述何者錯誤？
(A)部分 ADP 兒童的症狀也符合其他發展障礙的標準，如注意力缺陷過動症
(B)有聲音定位問題
(C)目前對於最佳治療方式仍未有定論
(D)無時序分辨（temporal discrimination）問題



20(B).

38 在評量時考量兒童是否有任何生理殘疾而影響說話、語言、溝通或語文的習得，此在 ICF 架構中考量是屬 於下列何種因素？
(A)身體結構
(B)身體功能
(C)活動與參與
(D)情境



21(A).

39 語言溝通障礙可以從兩個不同角度來看，一是看兒童的語言能力和同齡兒童的語言表現能力有差異，二是 思考兒童的能力差異在各成長階段產生的影響，如果語言能力的差異影響到孩子的溝通，才是語言障礙。 下列那一項較符合第二種溝通障礙的情況？
(A)兒童因不太會看臉色而交不到朋友
(B)全聾國中生使用手語和他人溝通
(C)某高中生使用自創的火星文寫作文
(D)兒童使用電子溝通板和同學玩桌遊



22(B).有疑問
X


41 有關兒童語言障礙的「描述—發展模式」（descriptive-developmental model），下列敘述何者錯誤？
(A)此模式強調語言治療師應先確認語言障礙兒童的優勢及弱勢
(B)此模式著重描述語言障礙兒童在語言形式、內容和／或使用上的困難，有助於語言治療師訂定治療計畫 與決定治療目標的順序
(C)此模式忽略學校教師面臨的現實問題，只描述兒童的語言障礙而不給予病理上的診斷分類，無法得到特 殊教育等相關教育服務
(D)此模式能完備地考量到語言障礙兒童的家庭、教育及職業等日常環境



23(C).

47 關於語言溝通療育的理論以及其治療計畫擬定的考量，下列何者錯誤？
(A)行為學派：溝通教學目標需為可觀察的語言溝通行為
(B)發展心理語言學派：溝通療育目標的決定是根據溝通語言行為或是神經動作發展類型而定
(C)訊息處理模式：擬定溝通教學目標時只需考慮溝通表現的語言層面
(D)語用學派：溝通目標需考慮語言和非語言因素，以達成溝通功能為優先



24(C).
X


49 從語言學角度來看，下列有關語法學習或介入的敘述何者錯誤？
(A)從 1970 年代 Genie 例子中，發現語法的學習遠比語意困難
(B)不同族群（例如聽障，智障，學障，特定型語言障礙）有不同的語法問題，語言治療目標應該包含語法 介入
(C)語言障礙兒童最早出現的語法問題為出現詞彙結合的時間較晚
(D)在語言學習障礙兒童的語法問題中，動詞的學習和應用困難很少見



25(C).

50 下列關於雙語（Bilingual language）學習的敘述，何者錯誤？
(A)讓孩童曝露於雙語環境最大化的語言量，遠比堅持遵守一個家長只說一種語言來的重要
(B)家庭主要使用一種語言，學校主要使用另一種語言的環境，也是會促進雙語學習的好方法
(C)第一語言習得（first language acquisition）及雙語教育，語言輸入的質（quality）沒有量（quantity）重要
(D)第二語言的音韻（phonology）學習是否能達到母語的程度，普遍會受到「發展關鍵期」的影響



最頂 ▬
快捷工具

今日錯題測驗-專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學-阿摩線上測驗

jessie剛剛做了阿摩測驗，考了84分