1(C).1. 「學習語言形式的時候,察覺是必須的,通過潛意識的方式不可能學會語言,一旦察
覺到,輸入就會變成吸收(intake)。」這是下列哪一個假說的主張?
(A)語言輸入假說(the Input Hypothesis)
(B)語言輸出假說(the Output Hypothesis)
(C)注意力假說(the Noticing Hypothesis)
(D)自然順序假說(the Natural Order Hypothesis)
2(C).2. 在某個聽力教學的課堂中,兩位教師有不同做法:一個是讓學生從句子聽起,進而到
整個段落;另一個是讓學生先聽整個段落,再聽一個個句子。這兩種做法的差異是基
於什麼理念?
(A)語言處理的容量
(B)語言處理的難易度
(C)語言處理的認知模式
(D)語言處理的時間長短
3(D).3. 當學生寫出「我喜歡那本書你買的」這樣的句子時,應如何診斷這個問題?
(A)學生對於「的」的用法有問題
(B)學生對於話題句的用法有問題
(C)學生對於動詞出現的位置有問題
(D)學生對於複雜名詞短語的結構有問題
4(D).4. 某俄語中心的網站上,將自己的課程分為九級,另外也將這個分級對應到 CEFR 的能
力架構及 ACTFL 的能力架構。這種做法的目的為何?
(A)提供學習者可以選用的教材。
(B)顯示該語言中心採用歐美的教學系統。
(C)顯示該語言中心使用的是歐洲或美國出版的教材。
(D)提供學習者更多的訊息,以便清楚自己的學習進展。
5(A).5. 學生說:「我昨天不去上課,因為我生病了。」以下四種教師的糾錯方法,何者屬於重
述型糾錯法(recasts)?
(A)師:「我昨天沒去上課,因為我生病了。」
(B)師:「過去的事,否定要用什麼?」
(C)師:「不能用『不』,要用『沒』。」
(D)師:「昨天不去上課?(「不」提高語調)」
6(C).6. 在美國編製的華語測驗中,有一個考題是「你手腕上 的那支手錶很漂亮」,
選項的設計是(1)帶,(2)袋,(3)戴,(4)穿。對於選項(4)的設計理念,下列哪一個敘述
正確?
(A)為了測試同音詞
(B)該選項沒有誘答力
(C)考量母語干擾的因素
(D)需要一個高頻動詞做為誘答選項
7(A).15. 「①學生先聆聽一段完整的文句。」→「②試著找尋學過的詞語,猜測語句的意思。」
→「③聆聽/閱讀一些問題。」→「④再聽一次完整文句。」→「⑤試著回答問題。」
這種聽力訓練是下列哪一種教學技巧?
(A)上而下的練習
(B)下而上的練習
(C)互動整合的練習
(D)基模轉化的練習
8(A).17. Christine Nuttall (1996)提出三個選擇閱讀材料的標準,下列敘述何者不正確?
(A)必須採用真實語料,避免為情造文。
(B)選文以符合學生的興趣和需求為首要。
(C)內容必須兼顧其他學科和語言能力。
(D)文本可以有點難,稍微高出學生程度無妨。
9(D).19. 相較於自然環境中的語言習得,關於華語文課堂教學的優點,下列敘述何者正確?
(A)能使學生掌握全面且詳盡的語法規則
(B)能塑造真實交際環境及真正交際活動
(C)能完全提供符合真實生活的語言材料
(D)能透過安排的設計活動收到較佳效果
10(D).22. 關於教學中能有效幫助學習者學習的方法,下列敘述何者錯誤?
(A)使用具體的詞比抽象的詞更容易記憶。
(B)由呈現的圖像喚起表徵,也能喚起腦中的詞彙。
(C)上下文關係的訊息需連貫,訊息孤立容易被錯誤理解。
(D)學習者對複雜的內容用口語比印刷語詞、圖像更適宜。
今日錯題測驗-公職◆華語文教學-阿摩線上測驗
olivia剛剛做了阿摩測驗,考了100分