1(C).1. 「學習語言形式的時候，察覺是必須的，通過潛意識的方式不可能學會語言，一旦察
覺到，輸入就會變成吸收(intake)。」這是下列哪一個假說的主張？
(A)語言輸入假說(the Input Hypothesis)
(B)語言輸出假說(the Output Hypothesis)
(C)注意力假說(the Noticing Hypothesis)
(D)自然順序假說(the Natural Order Hypothesis)
2(C).2. 在某個聽力教學的課堂中，兩位教師有不同做法：一個是讓學生從句子聽起，進而到
整個段落；另一個是讓學生先聽整個段落，再聽一個個句子。這兩種做法的差異是基
於什麼理念？
(A)語言處理的容量
(B)語言處理的難易度
(C)語言處理的認知模式
(D)語言處理的時間長短
3(D).3. 當學生寫出「我喜歡那本書你買的」這樣的句子時，應如何診斷這個問題？
(A)學生對於「的」的用法有問題
(B)學生對於話題句的用法有問題
(C)學生對於動詞出現的位置有問題
(D)學生對於複雜名詞短語的結構有問題
4(D).4. 某俄語中心的網站上，將自己的課程分為九級，另外也將這個分級對應到 CEFR 的能
力架構及 ACTFL 的能力架構。這種做法的目的為何？
(A)提供學習者可以選用的教材。
(B)顯示該語言中心採用歐美的教學系統。
(C)顯示該語言中心使用的是歐洲或美國出版的教材。
(D)提供學習者更多的訊息，以便清楚自己的學習進展。
5(A).5. 學生說：「我昨天不去上課，因為我生病了。」以下四種教師的糾錯方法，何者屬於重
述型糾錯法(recasts)？
(A)師：「我昨天沒去上課，因為我生病了。」
(B)師：「過去的事，否定要用什麼？」
(C)師：「不能用『不』，要用『沒』。」
(D)師：「昨天不去上課？（「不」提高語調）」
6(C).6. 在美國編製的華語測驗中，有一個考題是「你手腕上 的那支手錶很漂亮」，
選項的設計是(1)帶，(2)袋，(3)戴，(4)穿。對於選項(4)的設計理念，下列哪一個敘述
正確？
(A)為了測試同音詞
(B)該選項沒有誘答力
(C)考量母語干擾的因素
(D)需要一個高頻動詞做為誘答選項
7(A).15. 「①學生先聆聽一段完整的文句。」→「②試著找尋學過的詞語，猜測語句的意思。」
→「③聆聽／閱讀一些問題。」→「④再聽一次完整文句。」→「⑤試著回答問題。」
這種聽力訓練是下列哪一種教學技巧？
(A)上而下的練習
(B)下而上的練習
(C)互動整合的練習
(D)基模轉化的練習
8(A).17. Christine Nuttall (1996)提出三個選擇閱讀材料的標準，下列敘述何者不正確？
(A)必須採用真實語料，避免為情造文。
(B)選文以符合學生的興趣和需求為首要。
(C)內容必須兼顧其他學科和語言能力。
(D)文本可以有點難，稍微高出學生程度無妨。
9(D).19. 相較於自然環境中的語言習得，關於華語文課堂教學的優點，下列敘述何者正確？
(A)能使學生掌握全面且詳盡的語法規則
(B)能塑造真實交際環境及真正交際活動
(C)能完全提供符合真實生活的語言材料
(D)能透過安排的設計活動收到較佳效果
10(D).22. 關於教學中能有效幫助學習者學習的方法，下列敘述何者錯誤？
(A)使用具體的詞比抽象的詞更容易記憶。
(B)由呈現的圖像喚起表徵，也能喚起腦中的詞彙。
(C)上下文關係的訊息需連貫，訊息孤立容易被錯誤理解。
(D)學習者對複雜的內容用口語比印刷語詞、圖像更適宜。
今日錯題測驗-公職◆華語文教學-阿摩線上測驗
olivia剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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