阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功
100分
(1 分32 秒)
模式:自由測驗
科目:小兒職能治療學
難度:隨機
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1(D).

2.下列敘述何者不是「促進社會參與的參考架構」中有關同儕互動的功能指標？
(A)能以正向方式接近同儕並主動起始互動
(B)透過身體姿勢、認知注意力及情緒狀態表現社交取向
(C)回應同儕的口語及非口語線索
(D)依賴同儕的協助，對同儕的建議表示附和與妥協



2(C).

24.動作控制的發展包括三個時期的互動過程，關於各時期之敘述，下列何者正確？
(A)聯結期：學習者練習新的動作需要經常重複和給予口頭提醒
(B)認知期：學習者保留技巧且可功能性地執行動作
(C)自動期：學習者可以輕易地將動作技巧轉移至不同情境
(D)知覺期：是使用原始動作模式來學習新的動作技巧



3(A).

25.有關孩童動作學習時的環境調控，下列敘述何者最不適切？
(A)對於警醒度差的孩童，為使能專注學習動作，要在安靜的地方練習
(B)變化練習的情境可促進發展具彈性的策略及學習的概化
(C)環境變化越動態，屬於越開放的任務
(D)環境調控面向包含完成任務所需之力量與時間



4(A).

33.對於獨立準備餐點和清理的能力，下列那一個方式最能促進學習的保留和技能轉移？
(A)使用不同的烹飪方法和食譜練習準備各種食物
(B)練習在同一個廚房設置中從頭到尾烹飪一頓飯幾次
(C)練習製作三明治直到完全熟練，然後再練習準備另一種餐點，直到個案掌握技能
(D)練習執行食物製備過程的每個步驟，例如洗菜、剝皮、切蔬菜等



5(B).

62.下列何者不屬於功能性（functional）的評估工具？
(A)學校功能評量（School Function Assessment, SFA）
(B)皮巴迪動作發展量表（Peabody Developmental Motor Scales, PDMS-2）
(C)感覺處理評量（Sensory Processing Measure, SPM）
(D)明尼蘇達手寫評量（Minnesota Handwriting Assessment, MHA）



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小兒職能治療學自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

OT小精靈是OT了！剛剛做了阿摩測驗，考了100分