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阿摩:知道沒有力量,相信才有力量,要相信自己一定會成功
100
分
(1 分32 秒)
模式:
自由測驗
科目:小兒職能治療學
難度:隨機
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1(D).
2.下列敘述何者不是「促進社會參與的參考架構」中有關同儕互動的功能指標?
(A)能以正向方式接近同儕並主動起始互動
(B)透過身體姿勢、認知注意力及情緒狀態表現社交取向
(C)回應同儕的口語及非口語線索
(D)依賴同儕的協助,對同儕的建議表示附和與妥協
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2(C).
24.動作控制的發展包括三個時期的互動過程,關於各時期之敘述,下列何者正確?
(A)聯結期:學習者練習新的動作需要經常重複和給予口頭提醒
(B)認知期:學習者保留技巧且可功能性地執行動作
(C)自動期:學習者可以輕易地將動作技巧轉移至不同情境
(D)知覺期:是使用原始動作模式來學習新的動作技巧
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3(A).
25.有關孩童動作學習時的環境調控,下列敘述何者最不適切?
(A)對於警醒度差的孩童,為使能專注學習動作,要在安靜的地方練習
(B)變化練習的情境可促進發展具彈性的策略及學習的概化
(C)環境變化越動態,屬於越開放的任務
(D)環境調控面向包含完成任務所需之力量與時間
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4(A).
33.對於獨立準備餐點和清理的能力,下列那一個方式最能促進學習的保留和技能轉移?
(A)使用不同的烹飪方法和食譜練習準備各種食物
(B)練習在同一個廚房設置中從頭到尾烹飪一頓飯幾次
(C)練習製作三明治直到完全熟練,然後再練習準備另一種餐點,直到個案掌握技能
(D)練習執行食物製備過程的每個步驟,例如洗菜、剝皮、切蔬菜等
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5(B).
62.下列何者不屬於功能性(functional)的評估工具?
(A)學校功能評量(School Function Assessment, SFA)
(B)皮巴迪動作發展量表(Peabody Developmental Motor Scales, PDMS-2)
(C)感覺處理評量(Sensory Processing Measure, SPM)
(D)明尼蘇達手寫評量(Minnesota Handwriting Assessment, MHA)
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小兒職能治療學自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗
OT小精靈是OT了!剛剛做了阿摩測驗,考了100分