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阿摩:身處何地並不重要,重要的是未來的方向。
100
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科目:專技高考◆團體諮商與心理治療
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1(B).
1 關於團體諮商與心理治療的發展,下列敘述何者正確?
(A)最早的團體發生在 18 世紀時,一位實習醫師 Joseph Pratt 開始對精神病人做教育與支持團體
(B) 1930 年代 Moreno 開始使用心理劇進行個人的內在探索
(C) 1950 年代精神分析與客體關係導向之心理治療訓練,對團體動力進行深入的探討
(D) 1960 至 1970 年代開始將團體工作融入家庭諮商中
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2(C).
6 關於團體初期凝聚力的敘述,下列何者錯誤?
(A)設立和加強明確的規範,是建立凝聚力的一種方法
(B)成員願意準時出席團體聚會,是凝聚力的指標之一
(C)領導者善用團體中的次團體力量,將有助於凝聚力的提升
(D)成員願意在團體中談論缺乏信任或害怕焦慮的情緒,是凝聚力的指標之一
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3(C).
7 關於團體中的溝通,下列何者正確?①放射型的溝通象徵著領導者有較多的控制權力 ②放 射型溝通比起網絡型溝通更有利於諮商團體初期的運作 ③為打破放射型的溝通,領導者可 以用非語言訊息邀請成員對著團體說話 ④為打破放射型的溝通,可以採取繞圈發言,並持 續使用至團體中後期 ⑤心理教育團體比起治療團體更容易出現放射型的溝通型態
(A)①②⑤
(B)③④⑤
(C)①③⑤
(D)②③④
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4(D).
8 團體領導者對成員甲說:「我發現每當團體中有人談到孩子的問題時,你經常眼眶泛紅並且陷 入沉思,似乎與孩子有關的話題最能觸動你的心情。聽到我這麼說,你覺得如何?」領導者 最可能使用的技術為何?
(A)情感反映
(B)摘要
(C)連結
(D)闡釋
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5(C).
12 團體初期,領導者真誠告訴成員有關自己的弱點與困擾,對於這樣行為的意義,下列何者最 正確?
(A)真誠的呈現自己,做個無心機的人
(B)領導者的示範,具有鼓勵成員真誠表達自己的作用
(C)不當的自我揭露,影響成員對領導者的信任
(D)催化團體凝聚力,增進成員間的信任感
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6(B).
22 下列關於治療性團體中特殊成員的敘述,何者最不正確?
(A)拒絕協助的抱怨型成員一方面央求領導者的協助,另一方面又要挫敗領導者
(B)自以為是的衛道型成員最在乎是否被喜歡或尊敬
(C)壟斷發言的成員用各種理由控制他人
(D)類分裂型人格的成員認為人是可以替換的,不需要因某位成員的離開而感到難過
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7(C).
27 大學生人際關係團體,成員甲說完自己被霸凌的經驗後,突然對乙大吼:「我討厭你,你總是 在團體中沈默不語,我們其他人像傻子一樣說話給你聽,你只是一直躲在自己的世界,完全 不理我們」。此時關於領導者的回應,下列何者正確?
(A)教導成員,避免直接說出自己的感受,以免惹怒對方,產生不可收拾的後果
(B)先讓成員相互間接婉轉地表達憤怒,勿說出自己極度負向的想法,才能有利溝通
(C)試著邀請其他成員去思考成員甲在生氣什麼
(D)先幫成員乙說明沈默可能的意義,鼓勵甲在團體中壓抑生氣的情緒
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8(B).
31 小志在團體中說話的方式無法引起其他成員的興趣,小志也覺得自己的表達方式真的很無趣。 領導者邀請小志選擇 3 位成員後走到他們面前,分別說出他想告訴他們的話,最後並以「我 是認真的!」作為結束。下列何者最可能是該位領導者所帶領的完形團體目標之一?
(A)探索成員基本的生活假設
(B)挑戰成員彼此間安全的界限
(C)引導談論問題轉變為解決方式
(D)減少成員對生活自我挫敗的觀點
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9(C).
32 關於個人中心取向的團體領導者的敘述,下列何者最不適當?
(A)領導者不會以專家角色出現,但會分享自己的經驗,發揮個人的影響
(B)強調積極傾聽,成員就會覺察到自己內外在的不一致
(C)會篩選成員的背景,並以長時間的形式進行團體
(D)反映、澄清、摘要是領導者經常會應用到的技巧
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10(B).
33 關於不同學派團體領導者的敘述,下列何者正確?
(A)精神分析學派的領導者,會審慎地設計團體的結構,以催化成員的潛意識題材
(B)完形學派的領導者,有責任覺察自己當下的經驗,並在團體脈絡中使用
(C)認知行為取向的領導者,會教導成員接受經實證研究後所發展的正確想法
(D)焦點解決治療的領導者,會有創意地協助成員分析問題成因,以面對解決
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11(A).
38 某心理師正在規劃一個為未婚媽媽所進行的親職團體,團體目的在於傳遞管教技巧、親子溝 通方式、財務規劃等訊息。下列何者最接近此團體的性質?
(A)心理教育性
(B)諮商性
(C)支持性
(D)治療性
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今日錯題測驗-專技高考◆團體諮商與心理治療-阿摩線上測驗
C.f. Yang剛剛做了阿摩測驗,考了100分