阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。
100分
(20 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).

28. 多元文化教育強調教師應該與同事或學生開展文化對話，請問下列哪一項不是文化 對話的特色？
(A)創造一個跨文化議題與對抗衝突的學習環境
(B)強調全球化經濟意識培養
(C)分析對其他文化的偏見和刻板印象
(D)檢視族群關係與文化認同



2(B).

34. 「時間不夠、預算不夠、資訊不夠，所以我們只能做這個決定了」。持有這種觀點的 人的決策模式是屬於以下何種決策模式？
(A)理性模式
(B)滿意模式
(C)直覺模式
(D)垃圾桶模式



3(B).

26. 以下對於難度、鑑別力、誘答力的描述，哪些是正確的？ 甲、難度越高，則鑑別力越高；難度越低，鑑別力也越低。 乙、鑑別力的計算是用高分組答對率減低分組答對率，絕對值大於 0.5 的是優良試題。 丙、誘答力偏低的選項，對於提高鑑別力並無多大幫助。 丁、幾種計算難度的方法中，較為簡便的就是直接用答對率來表示題目難度。
(A) 甲、乙
(B) 丙、丁
(C) 甲、丙
(D) 乙、丁



4(D).

30. 內部一致性(Internal Consistency)係衡量測驗信度的指標之一，內部一致性信度是指「將一份測驗只施測一次的情 形下，且將該測驗視為多個分測驗複本組合，計算其在分測驗作答結果的一致性，如果一致性高，即為信度高；反之， 則為信度低」，下列何者不是內部一致性信度的估計方法？
(A) 折半法(split-half method)
(B) 庫李法(Kuder-Richardson method)
(C) 克隆巴赫 α 係數(Cronbach’s α coefficient)
(D) 複本信度(alternate-form reliability)



5(B).

14. 阿光是國小三年級學生，週三早上第一節上英文課，第二節上國語課，結果上完國語課之 後英文課的內容都忘記了。阿光同學這種遺忘狀況以下列何種論點解釋最適合？
(A) 順向干擾（proactive interference）
(B) 逆向干擾（retroactive interference）
(C) 相互干擾（mutual interference）
(D) 記憶干擾（memory disturbance）



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林莉芬剛剛做了阿摩測驗，考了100分