阿摩：早一點準備，多一份先機
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【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(2051~2075)
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1(B).

30、強調「教人」比「教書」重要，「適才」比「專才」更重要的是那一學派？
(A)行為主義
(B)人本主義
(C)實驗主義
(D)理性主義。



2(C).

27.秉持學校為社會機構，其存在係因為社會有教育下一代的需要，課程設計必須藉由社會的分析，取得目標與內容者，可稱之為課程設計的何種取向？
(A)學生取向的課程設計
(B)學科取向的課程設計
(C)社會取向的課程設計
(D)科技取向的課程設計



3(C).

11.教師在教學活動進行過程中，需要進行何種評量？
(A)預備性評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。



4(B).有疑問

52.提倡教育的目的在完美生活的預備之學者是？
(A)杜威
(B)斯賓塞
(C)韋柏
(D)斯普朗格。



5(C).

105. 以下何者為教科書的誤用?
(A)靈活使用教科書
(B)視教科書為教材之一
(C)視教科書為至高無上的權威
(D)視教科書為課程的一部分



6(A).

19.主張教育的實施應保持兒童的本性，因此必須採取消極教育的學者是
(A)盧梭
(B)康米紐斯
(C)布魯納
(D)洛克



7(C).

31.以下何者不是人本主義教學所著重的？
(A)情感
(B)自我概念
(C)知識記憶
(D)人際溝通



8(A).

學校課程發展委員會最主要的功能是
(A)審查課程計畫
(B)編製教材
(C)評鑑教師教學情況
(D)評鑑學生學習表現狀況



9(B).

84.劉老師在教學過程中，請學生針對兩難困境故事發表看法，則劉老師所運用的教學方法較接近下列哪一教學方法？
(A)批判思考教學法
(B) 道德討論教學法
(C) 問題解決教學法
(D) 創造思考教學法



10(B).

學校各種例行性的活動，如班際競賽等是屬於
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程。



11(A).

學習階層
(A)蓋聶
(B)葛敦納



12(B).

生活預備說
(A)杜威
(B)斯賓賽



13(C).

48.在課程設計中，師生共同討論，幼兒必須學會和他人分享、討論，促使他們了解個人與團體關係及權利與義務的分野，這是運用
(A)準備原則
(B)個性適應原則
(C)社會化原則
(D)統整原則。



14(A).

49.把教育解釋為一種經驗的學者是何人?
(A)杜威
(B)皮亞傑
(C)斯賓塞
(D)布魯姆



15(A).

73.學生之間存在著個別差異，若要達到「人盡其材」的目標,在教育上必需要做到什麼？
(A)因材施教
(B)能力分班
(C)有教無類
(D)循循善誘。



16(D).

學校舉辦的運動會、園遊會、藝文展覽等活動，屬於下列何者？
(A)正式課程(formal curriculum)
(B)懸缺課程(null curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)非正式課程(informal curriculum)



17(D).

二十世紀末葉有些人提倡反傳統、反權威、反體系、反概念崇拜，雖有些層面不一定合理，但也有些面向值得反省，有些人受其影響， 而此思想傾向被歸類為：
(A)觀念主義
(B)存在主義
(C)唯實主義
(D)後現代主義。



18(B).

小學語文課讓學生學「靜夜思」，國中再學「鹿柴」。相同的五言絕句格律，在不同學習階段以不同深度、意境的詩作為教材，此屬於何種課程組織型態？
(A) 圓周式
(B)螺旋式
(C)階層式
(D)漸進式



19(D).

4. 補救教學的目的為何?
(A)使每個學生學習成績表現優良
(B)使每個學生學習成績及格
(C)旨在協助學習能力最差的學生成績進步
(D)旨在協助中低成就學生學習達到學習標準。



20(D).

30. 依現行教育法規，學校教師對體罰應秉持何種原則？
(A) 適度體罰原則
(B) 以體罰為最後手段原則
(C) 最低限度體罰原則
(D) 零體罰原則



21(D).

42. 下列何者不為主觀計分法?
(A)申論題
(B)作文
(C)美勞作品
(D)投籃命中率



22(C).有疑問

27（）.有關倫理學與道德教育的陳述，下列何者正確？
(A)德行論只有儒家在提倡，西方並不認同
(B)效益論又稱為義務論，重視行為的動機而非結果
(C)柯柏格(L. Kohlberg)提出道德發展論，強調道德發展有其階段性
(D)義務論者主張，道德因文化或社會的不同而異，所以沒有普遍的道德 標準



23(D).有疑問

44（）.當青少年遇到一個新的情境，原有認知結構不能適合環境要求時，他只能 改變已有的認知結構，以符合環境的要求。這是皮亞傑(J. Piaget)認知發 展理論中的哪一種心理歷程？
(A)基模(schema)
(B)同化(assimilation)
(C)平衡(equilibration)
(D)調適(accommodation)



24(D).

14.小明常對數學老師說：「我長大後要到市場幫媽媽賣菜，學會加減乘除就夠了，幹嘛學三角函數、 開根號、實數虛數那些東西。」小明的觀念較接近下列哪一種學說？
(A)理性主義
(B)精粹主義
(C)自然主義
(D)實用主義



25(C).

15. 小華每次乖乖遵守班上常規，都會跟黃老師說他有遵守。等黃老師 稱讚後，小華才滿意的離開。根據柯爾柏格(Kohlberg)的道德發展理 論，小華正處於哪一個階段？
(A) 階段一：避罰—服從取向
(B) 階段二：享樂取向
(C) 階段三：尋求認可取向
(D) 階段四：維持社會秩序取向



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Ching-Wei Tun剛剛做了阿摩測驗，考了100分