阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功
100分
(1 分3 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:小兒職能治療學
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1(B).

4.根據「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」參考架構，「運用心智 地圖（mind maps）協助學習者回想任務的步驟」是屬於那一種學習策略？
(A)預習（priming）
(B)視覺提示（visual cues）
(C)記憶術（mnemonics）
(D)心智想像（mental imagery）



2(A).

10.根據Bronfenbrenner's生態系統觀點，關於孩童情境系統的敘述，下列何者錯誤？
(A)家庭與居家環境是屬於中系統（mesosystem），聯繫孩童與家庭
(B)巨系統（macrosystem）包含文化信念系統、行為的社會樣態及資源
(C)在托兒中心的孩童所經驗到的情境是微系統（microsystem）
(D)青少年的足球社團是屬於微系統（microsystem）



3(B).

11.依據Dunn的感覺處理模式，有關反應型態的敘述，下列何者正確？
(A)低登錄量（low registration）類型的孩童需要較低的環境刺激強度來使其注意
(B)感覺尋求（sensation seeking）類型的孩童會由於高反應閾值，不斷尋求強烈感覺刺激
(C)感覺敏感（sensory sensitivity）類型的孩童有高反應閾值，在環境中容易分心
(D)感覺逃避（sensation avoiding）類型的孩童有較低警醒度，主動避免討厭的感覺刺激



4(A).

15.頭部移動時，視野的影像會隨之改變，稱為：
(A)視流（optic flow）
(B)視象穩定（spatial constancy）
(C)移動視差（motion parallax）
(D)視覺延伸（optical expansion）



5(B).

16.關於matrix model治療感覺調節障礙孩童的模式，下列敘述何者錯誤？
(A)此治療方法不是以感覺為基礎
(B)強調母親與孩童的親密關係
(C)認為孩童先建立安全感之後才能發展肢體運用及解決問題技能
(D)最後訓練階段以較複雜的認知挑戰活動為主



6(B).

17.神經損傷的孩童，常會因口腔肌肉張力異常，出現舌頭外吐（tongue thrust）的現象，下列那個處理策略最不 適切？
(A)進食時，頭部與頸部的擺位，應該維持正中或稍微屈曲（neck flexion）的姿勢
(B)餵食時，湯匙應該從正面進入，並將食物放在舌頭中間，抑制舌頭外吐的現象
(C)在非進食時間，職能治療師可以透過各種口腔活動來促進口腔動作協調性
(D)在非進食時間，職能治療師可以透過各種口腔活動來促進舌頭側化的能力



7(D).

28.下列何者非視覺接收能力？
(A)視力（visual acuity）
(B)視覺調節（visual accommodation）
(C)追視（pursuit）
(D)視覺注意力（visual attention）



8(D).

33.下列何者不是感覺統合與運用測驗（Sensory Integration and Praxis Tests, SIPT）適合施測的年紀？
(A)6歲
(B)7歲
(C)8歲
(D)9歲



9(D).

37.有關日常生活活動評量工具之敘述，下列何者最適切？
(A)兒童職能自我評估量表（Child Occupation Self-Assessment）評量孩童從事日常生活活動的能力、表現及環境 的調整
(B)功能獨立性量表（Functional Independence Measure）評量孩童從事日常生活活動的勝任感
(C)學校功能評量表（School Function Assessment）評量孩童認為每項學校活動的重要性，並可依此擬訂介入計 畫
(D)動作與處理技巧評量表（Assessment of Motor and Process Skills）評量孩童於不同環境從事日常生活活動之 表現技巧



10(D).

39.在社會參與能力評估工具中，關於「兒童職能自我評估（Child Occupational Self-Assessment, COSA）」的敘 述，下列何者正確？
(A)適用於學齡前的孩童，可藉由自我評估顯示其社會參與的狀況
(B)內容含60題題目，與孩童在家中、學校及社區的日常活動有關
(C)採7點量表回答做得如何及其重要性，可用紙筆或卡片作答
(D)此工具之向度包含社會參與、自我照顧、時間管理和自我調節



11(B).

48.孩童經由他人提供協助並一起解決問題的經驗來學習，是下列何種理論的主張？
(A)Piaget的認知理論
(B)Vygotsky的認知發展理論
(C)Bandura的社會學習理論
(D)Skinner的行為理論



12(C).

51.下列何者最有利於身心障礙孩童發展友誼？
(A)參與融合班的學習活動
(B)和一般孩童在遊樂場玩
(C)單獨和一位社交技巧較佳的同儕相處
(D)和年齡較大的孩童相處



13(A).

58.有關以家庭為中心的指導（coaching）介入模式，下列何步驟不屬於自我探索與個人發展（self-discovery and personal development）階段？
(A)決議（resolution）
(B)反思（reflection）
(C)觀察（observation）
(D)行動（action）



14(D).

68.下列那個社交參與的評估工具不是自我報告（self-report）？
(A)Youth Experience Survey
(B)Child Occupational Self-Assessment
(C)Self-Perception Profile for Adolescents
(D)Participation and Environment Measure-Children and Youth



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amy900630剛剛做了阿摩測驗，考了100分