1(D).11.彼德思(R. S. Peters)曾提出，學校教育應符合三大規準，下列何者為其主張？
(A)合文化性、合社會性、合實用性
(B)合真實性、合良善性、合審美性
(C)合認知性、合情意性、合技能性
(D)合價值性、合認知性、合自願性
2(C).34.哪一種教育學派認為「給我一個孩子，我可以訓練成任何你想要的樣子」？
(A)認知學派
(B)人本主義學派
(C)行為學派
(D)功能學派。
3(C).26.蘇格拉底(Socrates)時常使用不斷詰問對方的方式，由內而外地引發對方天生本有的觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法？
(A)教育即生活
(B)教育即雕刻
(C)教育即接生
(D)教育即灌輸
4(A).44. 在教導新概念或新技能時，強調以教師為中心，並藉由教師解釋與示範，以及學生練習的教學方法，稱為？
(A)直接教學法
(B)精熟學習法
(C)有效教學法
(D)啟發教學法。
5(B).9.國小的社會心理危機
(A)自動自發VS退縮內疚
(B)勤奮進取VS自卑自貶
(C)自我統合VS角色混淆
(D)信任VS不信任----P.24
6(D).輔導同學克服內向害羞行為時，避免讓個案獨自發表，先讓整組活動，再請個案好友合作表現，俟其逐漸驅除恐懼與緊張後，再讓個案嘗試獨自發表，鼓勵增強，恢復個案信心，此種輔導策略為？
(A)合理情緒治療法
(B)飽足法
(C)洪水法
(D)系統減敏法
7(B).39.為瞭解學生學習成就在與其條件相似的團體中之相對地位，通常採用
(A)標準參照測驗
(B)常模參照測驗
(C)人格測驗
(D)診斷測驗
8(D).有關我國國民中學教育內涵之下列敘述何者為非？
(A)以生活教育為中心
(B)以品德教育為中心
(C)以民主法治教育為中心
(D)以技藝教育為中心。
9(D).9. 運用獎賞與懲罰鼓勵孩子遵守規定，是出自那一學者所主張的理論？
(A)維高斯基(Vygotsky)
(B)皮亞傑(Piaget)
(C)馬斯洛(Maslow)
(D)史金納(Skinner)。
10(C).艾力克遜（Erikson）的心理社會發展理論，由生命中的種種危機探索個體發展，以下有關其論述何者為非？
(A)信賴對不信賴階段：發生於出生之後
(B)自律對羞愧懷疑階段：如果沒有鼓勵孩童獨立自主，則孩童會發展出羞愧懷疑
(C)自動自發對退縮罪惡階段：應鼓勵孩童自動自發地模仿成人的行為
(D)自我認同對角色混淆階段：青少年階段對於角色認同的危機
11(C).小偉在充滿情境文字的教室中提升了認字能力，這是
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空白課程的展現
12(A).在幼兒體適能測驗的評估中，其中的立定跳遠是測量孩子下列那
項能力？
(A)爆發力
(B)柔軟度
(C)肌耐力
(D)速度
13(A).79. 安安媽媽幫助安安學習如何拼拼圖。安安媽媽首先幫安安選擇邊緣是直線的拼圖片，然後再教安安將拼圖拼起
來的策略。這樣的方式較符合下列哪一個學者的說法？
(A)Vygotsky
(B)Piaget
(C)Bandura
(D)Skinner。
14(B).15.操作制約學習的代表人物，是指下列何人？
(A)皮亞傑
(B)史肯納
(C)巴夫洛夫
(D)佛洛伊德
15(D).有疑問X
12.提出理想國，主張人性有理智、意志與慾念，認為理想的城邦應由理智強的哲學家統治的學者為何？
(A)奧古斯丁(Augustine)
(B)笛卡兒(Descartes)
(C)柏拉圖(Plato)
(D)蘇格拉底(Socrates)
16(D).49.全方位品質管理的特性(亦稱之為3Cs of TQM)
(A)文化
(B)承諾
(C)溝通
(D)以上皆是
17(A).15.幼兒生理發展歷程最主要的特徵是什麼？
(A) 連續性
(B) 跳躍式
(C)
突變性
(D) 無規則性。
18(C).23. 在自由活動時，3 歲的小娟需要拉住陳老師的手才能保持單腳站立。陳老師引導小娟觀摩
同儕如何展開雙手，以維持單足站立 5 秒以上。陳老師的作法最能提供或增強幼兒下列哪
一個學習指標的經驗？
(A)身-小-2-2-4 操作與運用抓、握、扭轉的精細動作
(B)社-小-2-1-1 表達自己基本的身體或心理需要
(C)身-小-1-1-2 模仿身體的靜態平衡動作
(D)情-小-2-1-1 運用動作、表情、語言表達自己的情緒
19(B).26.請問下列哪項敘述符合行政權力中「參照權」的描述？
(A) 藉由法規或職位而取得的權力
(B) 藉由高尚人格使人認同而取得權力
(C) 藉由獎賞鼓勵而取得的權力
(D)藉由強迫或懲罰而取得的權力
20(C).16.方老師在進行水果主題的教學活動時，帶各式各樣的水果到教室去讓幼兒實地觀察體驗，這是符
合哪一個哲學派典的教育觀?
(A)分析哲學
(B)存在主義
(C)經驗主義
(D)理性主義
21(D).有疑問X
47. 針對幼小銜接之論述，下列何者正確？
(A)幼小銜接是協助幼兒從學前教育階段，過渡到另一個教育階段之相關處遇
(B)幼兒學習適應力強，幼兒園教師配合國民小學行政資料移轉即可完成任務
(C)幼小銜接是幼兒園與國民小學之間的轉銜過程，並無家長參與之需求
(D)幼小銜接之學校行政支持適合在幼兒進入國民小學就讀後開始實施
22(D).6. 六年級的小凱與小諺這學期的期中評量評成績均不理想，小凱回家
對媽媽說：「老師題目出得這麼難，大家都考不好。」小諺回家對媽
媽說：「我會利用這幾天加強練習，星期六的體表會拿到 100 公尺
的金牌，讓同學知道我的厲害。」兩位同學面對同樣的情境，所展
現出不同的行為，分別符合何種防衛機轉？
(A)小凱-否認，小諺-投射
(B)小凱-投射，小諺-合理化
(C)小凱-補償，小諺-投射
(D)小凱-合理化，小諺-補償
23(D).有疑問25. 十二年國民基本教育課程綱要中的「學習重點」指的
是下列哪兩項？
(A) 教學目標與教材內容
(B) 教學目標與行為目標
(C)學習內容與評量標準
(D) 學習內容與學習表現
24(D).48.以下何者不符行政程序法所遵循之一般性原則？
(A)信賴保護原則
(B)法律保留原則
(C)比例原則
(D)個別適應原則
25(D).18 有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。此種概念是來自下列何種理論？
(A) 社會衝突論
(B) 符號互動論
(C) 有機比擬論
(D) 結構功能論
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
doris liu剛剛做了阿摩測驗，考了92分
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