阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了
80分
(1 分52 秒)
模式:自由測驗
科目:小兒職能治療學
難度:隨機
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1(C).

54.孩童拿玩具湯匙和飯碗餵娃娃、帶娃娃睡覺,屬於下列何種遊戲?
(A)結構性遊戲(constructive play)
(B)功能性遊戲(functional play)
(C)象徴性遊戲(symbolic play)
(D)規則性遊戯(game with rules )



2(B).

5.有關促進教室中社交參與之策略，下列何者在介入初期並不適當？
(A)選擇能促進孩童間分享、談話、互助的遊戲活動
(B)選擇較不具結構性，可讓孩童自由表現的活動
(C)帶領者可先向孩童介紹活動，當遊戲上軌道後，則部分退出遊戲，變成監控者或支持者
(D)當孩童有遊戲或互動困難，帶領者可給予提醒或示範適當行為



3(C).
X


18.處理孩童拒絕食物、挑食等行為問題，下列那個治療策略最不適切？
(A)提供孩童選擇的機會，讓孩童有自我控制感，增加參與動機
(B)對於好的行為，可以透過正增強來維持
(C)對於不好的行為，建議忽略或重塑該行為，不建議使用負增強或處罰
(D)增強的策略建議以有實體的物件為佳（例如玩具），不建議使用口頭鼓勵或讚美



4(D).

80.針對有知覺及認知缺陷孩童之學習，下列何者是職能治療師較少使用之介入策略？
(A)充足的提示及線索
(B)工作簡化原則
(C)各種代償策略
(D)生物回饋（biofeedback）



5(B).

29.有關動作運用（praxis）之敘述，下列何者錯誤？
(A)包含動作計畫
(B)在DASM-5精神疾病診斷準則手冊有詳細的診斷標準
(C)與處理觸覺的能力強烈相關
(D)指執行一個新的動作活動的能力



6(B).

27.關於感覺區辨的描述與處理，下列何者錯誤？
(A)孩童無法清楚分辨被觸摸位置、用力大小、動作幅度及身體姿勢
(B)症狀會隨著一天中時間的不同而改變
(C)觸覺區辨能力通常與動作運用障礙（dyspraxia）同時發生
(D)觸覺區辨能力可以在前庭本體活動中同時提供大量的觸覺刺激而改善



7(C).

22.下列何者非側躺姿勢下,可以發展的功能性技巧?
(A)可以區辨身體兩側(下側承重,上側活動)
(B)容易將手放到視野中活動
(C)促進抬頭能力
(D)抑制迷路張力反射



8(A).

70.我國身心障礙者權益保障法明訂直轄市、縣（市）主管機關應建立通報系統，其中疑似身心障礙者、發展遲 緩或異常孩童資訊是由下列何者負責？
(A)衛生主管機關
(B)教育主管機關
(C)勞工主管機關
(D)戶政主管機關



9(C).

67.現今的美國教育推廣「多層次教育模式（multitiered model of education）」，並藉此取代執行多年之「雙層次 教育模式（two-tiered model of education）」。針對此轉變，下列敘述何者錯誤？
(A)轉變乃基於預防勝於治療的觀念
(B)造成改變的法律依據是美國2004年修訂後的「美國身心障礙者教育法案（Individuals with Disabilities Education Act, IDEA）」
(C)在「多層次教育模式」下，早期介入服務（early intervening services, EIS）讓更多重度障礙的幼兒，得以獲 得專業的服務
(D)在「多層次教育模式」下，可以接受層級三（密集個別化介入）服務的學生約佔5%



10(A).
X


4.在判斷嬰兒的睡眠狀態，下列那一項不是參考的指標？
(A)眼球的運動
(B)對外在刺激的反應
(C)心跳規律性
(D)呼吸規律性



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