阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子
92分
(2 分5 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(8276~8300)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).

6、兒童於獨立活動中所達到解決問題的水準，與其在接受指導情況下所達到解決問題水準之間的差異，謂之：
(A)認知衝突?cognitive conflict
(B)發展任務---developmental tasks
(C)搭架作用---scaffolding
(D)最近發展區---zone of proximal development。



2(C).

下列何者不是科層體制的特性？?
(A)不講人情
(B)用人唯才
(C)重視非正式組織
(D)層級節制。



3(D).

36.與學校課程評鑑無關的是哪一項？
(A)校長是學校課程評鑑的召集人
(B)學校課程評鑑是串聯於課程發展中的綜合性活動
(C)學校課程評鑑是指地方層級的課程
(D)學校課程評鑑是由家長進行的評鑑。



4(C).

72. 嬰幼兒期的動作發展模式順序何者為非？
(A) 由頭部至下肢發展
(B)軀幹至四肢發展
(C)由局部小肌肉至全身大肌肉發展
(D)由整體至特殊發展



5(C).

72.根據陶倫斯(Torrance)之主張，下列何者不是創造思考之特性？
(A)變通性
(B)流暢性
(C)類化性
(D)獨特性



6(A).

16.下列敘述何者正確？
(A)社會學習論者主張兒童大部分的行為是學習模仿來的
(B)心理分析學派重視自我實現的需求
(C)認知學派認為學生是被動的學習者
(D)行為學派認為行為是很難改變的。



7(B).

12.古時有名的「詰問法」屬於下列哪一種教學法？
(A)認知教學法；
(B)探究教學法；
(C)創意教學法；
(D)情意教學法。



8(B).

1.下列何者不是杜威(Dewey)所倡導的教育理念？
(A)從做中學
(B)心智訓練說
(C)教育即生活
(D)學校即社會。



9(A).

26.合作學習法(cooperative learning)不主張
(A)同質性分組
(B)積極的互賴
(C)小組酬賞
(D)個別績效。



10(A).

13. 編序教學法的心理學基礎是依據？
(A)行為主義
(B)人本主義
(C)認知心理學
(D)精神分析學派 發展出來的。



11(A).

12. 提出操作制約(operant conditioning)論點的是哪位學者﹖
(A) Skinner
(B)I. Pavlov
(C)Weiner
(D)Bandura



12(A).

22. 相對於「生活預備」的教育觀，美國教育家杜威(John Dewey)主張教育目的應重：
(A)實用價值
(B)精神價值
(C)理性價值
(D)自然 價值



13(A).

29. 在哲學論述的範疇中，何者討論「存有」(being)與 「實體」(reality)的本質？
(A)形上學
(B)知識論
(C)價值論
(D)方法論



14(D).

63.下列有關「後現代主義」課程觀的敘述中那一項是「不正確」的？
(A)強調動態、循環與開放的課程觀
(B)反對學科本位，主張跨學科的課程統整
(C)重視多元化教育
(D)支持泰勒目標模式的後設論述。



15(D).

23.以下有關以體罰來改變兒童的錯誤行為的觀點，何者正確？
(A)以體罰來改變行為不會有效果
(B)體罰可以長期的改變兒童的行為
(C)體罰可以有效增強學生的適應行為及學業表現
(D)體罰通常有副作用，例如提供了攻擊行為的示範。



16(B).
X


21. 下列有關「學前兒童發展檢核表」的敘述，何者錯誤？
(A)檢核結果不通過者即可判定為發展遲緩
(B)本檢核表可由幼稚園教師填答
(C)本檢核表可由幼兒的家長填答
(D)本檢核表屬於發展篩檢工具。



17(B).
X


117.多維智力論
(A)加納Gardner
(B)斯騰伯格Sternberg



18(A).

5.佛洛依德將人格結構分為三部份，受唯樂原則所支配的是人格結構哪一部份？　
(A)本我
(B)自我
(C)超我
(D)大我



19(B).

30.在爬上幼兒園附近的小山後，廖老師請大家坐下休息並分享爬山的感覺，中班的大偉說： 「腳好痠，我快走不動了。」請問大偉的分享符合下列哪項學習指標的經驗？
(A)認-中-2-3-1依據特徵為生活物件分類並命名
(B)語-中-2-3-1敘說時表達對某項經驗的觀點或感受
(C)社-中-3-1-2欣賞自己的長處，喜歡自己
(D)情-中-2-1-3以符合社會文化的方式來表達自己的情緒



20(B).

24. 在討論學生學習課程中，有關學生在記憶資料時，接近序列後端者較易記 憶，這種現象是：
(A)初始效應
(B)時近效應
(C)倒攝抑制
(D)順攝抑制



21(B).

34. 班級管理中，「有系統的忽視(systematic ignoring)」旨在使學生無從獲得原 本所期待的注意，因而其不當的行為也將因失去背後的動機而日漸消失。 請問下列哪一種不當的行為最適合採用此一策略？
(A)小龍上課常偷看漫畫
(B)小英經常找老師抬槓
(C)小佑往往不交作業
(D)小雄常常上學遲到



22(C).

81. 大學四年級的品傑，在過去這幾年嘗試各種職業角色的過程中，雖然感到焦慮，卻勇於承擔及持續探尋。根據馬西亞(C. Marcia)的理論，品傑屬於下列哪一種認同狀態？
(A)迷失型認同(identity diffusion)
(B)早閉型認同(identity foreclosure)
(C)未定型認同(identity moratorium)
(D)定向型認同(identity achievement)。



23(D).

28.幼兒玩「紅綠燈」遊戲時，不僅要跑，還要配合那位當鬼的同伴追逐自己的動作而跑開、停止、 改變方向和加速。下列何者是幼兒玩此遊戲時運用較多的動作技能？
(A)精細動作技能
(B)操作性動作技能
(C)穩定性動作技能
(D)移動性動作技能



24(C).

23.十二年國課綱強調「議題」教育，列有 19 重要議題，若從教育社會學的角度看，以下何者是「議題」教育所要達 成的教育目的？
(A)縮短城鄉教育資源落差。
(B)消彌社會階級差異。
(C)培養學生關懷真實世界的議題，縮短知識與生活的隔閡。
(D)培養學生國際移動力。



25(B).

12. 張老師認為經過學生理性思辨後所接受的道德價值才 最深植人心，因此他尤其鼓勵學生提問「為什麼」的問 題，對日常生活行事的行為準則進行討論。這與臺灣品 德教育 6E 教學法中哪一項最為契合？
(A)典範學習（Example）
(B)啟發思辨（Explanation）
(C)勸勉激勵（Exhortation）
(D)體驗反思（Experience）



【非選題】
一、多數數學情意的測量常採用 Likert 量表，測量結果都和數學成就只有低度的相關。

【題組】(二)情意與成就是一體的兩面，請再舉出兩種數學領域可行的其他情意測量方式，並說明其可行的理由。



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(8276~8300)-阿摩線上測驗

黃子庭剛剛做了阿摩測驗，考了92分