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阿摩:人們不是聽你說什麼,而是看你做什麼。
84
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(2 分53 秒)
模式:
循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(8376~8400)
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1(D).
有疑問
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21.制約關係形成後,若個體做出反應,但不再提供增強物,如此久而久之,已建立的關係會慢慢消失,此稱之為:
(A)消弱
(B)退化
(C)轉移
(D)減敏。
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2(D).
2、從生理學和心理學看來,教育是什麼的歷程?
(A)傳遞社會文化
(B)開發人類潛伏能力
(C)謀社會的適應
(D)促進個人生長或發展
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3(B).
29. 團體或個人相互間交換訊息的歷程,藉以建立共識協調行動,集思廣益或滿足需求,進而達成預定目標,是以下哪一個名詞涵義?
(A)領導
(B)溝通
(C)激勵
(D)行政
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4(A).
124.維果斯基(Vygotsky)認為教師教學最佳效果產生在哪一區?
(A)可能發展區
(B)實際發展區
(C)最佳發展區
(D)具體發展區
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5(A).
X
16.食物為飢餓時之增強物,又金錢可換食物,金錢遂與食物有關,此時之次增強物為
(A) 食物
(B)金錢
(C)飢餓
(D)以上皆非
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6(B).
37.何種教學法最易達成情意目標
(A) 編序教學
(B)討論教學
(C)自學輔導
(D)講述
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7(C).
59. 下列敘述何者可以說明「一朝被蛇咬,十年怕草繩」的現象?
(A)是受到操作性制約的結果
(B)是學習者對前次刺激延宕反應的結果
(C)是行為者對刺激過度類化的結果
(D)可以用反制約方式解除。
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8(B).
41、認知教學模式中的「發現式學習」是由誰提出的?
(A)皮亞傑
(B)布魯納
(C)歐素伯
(D)蓋聶。
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9(B).
77、以法規的效力位階而言,下列何種法規的位階最高?
(A)教育基本法
(B)憲法
(C)國民教育法
(D)教育人員任用條例。
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10(D).
31. 以「榮譽卡制度」做為增強物,是屬於何種獎勵?
(A)社會性
(B)物質性
(C)活動性
(D)代幣式
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11(C).
13、小華知道一個正方形可以折成兩個等腰直角三角形;同理,兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這種現象是皮亞傑所指的什麼概念?
(A)保留概念
(B)關係概念
(C)可逆概念
(D)圖形概念。
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12(A).
24.計劃評核術(PERT)是一種有效的計劃管制技術,其首要步驟為何?
(A)決定工作及其目的
(B)估計 完成作業所需時間
(C)確定關鍵路徑
(D)分析完成工作所需的作業。
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13(A).
66. 下列哪一個教育哲學家認為宇宙沒有絕對的真理,沒有不變的自然法則,因此教育應重視經驗的重要及實用的價值?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)康德(I. Kant)
(D)賀欽思(R. Hutchins)。
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14(D).
36.「一朝被蛇咬,十年怕井繩」係屬學習中的何種現象?
(A)制約(conditioning)
(B)分化(discrimination)
(C)行為塑造(shaping)
(D)類化(generalization)
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15(A).
91.下列針對個別學生的評量調整策略,哪一種策略的調整程度最大?
(A)調整評量題目的難度
(B)延長評量時間
(C)報讀評量內容給學生
(D)讓學生以電腦輸入法作答
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16(A).
91.下列針對個別學生的評量調整策略,哪一種策略的調整程度最大?
(A) 調整評量題目的難度
(B) 延長評量時間
(C) 報讀評量內容給學生
(D) 讓學生以電腦輸入法作答
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17(B).
X
20.如何將課程發展與設計與可持續發展目標(SDGs)結合?以下敘述何者為佳:
(A)可以導入設計思考工具,引導學生進行問題導向,永續教育專題式的學習。
(B)SDGs 是聯合國提出,具有國際性,課程設計及學習題材應以關注其他國家、國際矚目的熱門議題為主,避免從 學生生活周邊及社區題材出發。
(C)SDGs 及永續教育必須跟雙語結合,強化學生英文能力,才能打開學生國際視野。
(D)永續教育需要專門的課程來進行學習,若要發揮成效,以放入彈性學習課程由校訂課程來落實是最佳的設計。
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18(A).
22. 飛鳥國小舉辦作文比賽,兩位閱卷老師先依據寫作評分量尺進行評分,再計算兩位老師評分的一致程度。此為何種信度估計方法?
(A)評分者信度(scorer reliability)
(B)複本信度(alternative-form reliability)
(C)折半信度(split-half reliability)
(D)重測信度(test/retest reliability)
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19(B).
37. 根據格拉塞(R. Glaser)所提倡的一般教學模式,下列四個活動的順序為何?
A.教學活動 B.起點行為 C.教學評量 D.教學目標
(A)A→B→C→D
(B)D→B→A→C
(C)D→C→A→B
(D)B→A→D→C。
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20(D).
80. 家威知道自己很擅長在眾多資訊中進行組織統整,也清楚地知道自己可以做到什麼程度。依據安德森(L. Anderson)等人對 認知領域在知識層面分類架構中的主張,此表示他具備了下列哪一種知識?
(A)事實知識(factual knowledge)
(B)概念知識(conceptual knowledge)
(C)程序知識(procedural knowledge)
(D)後設認知知識(metacognitive knowledge)。
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21(D).
X
15. 有關懲罰與負增強之比較,下列何者正確?
(A) 前者增強反應,後者削弱反應
(B) 前者給予痛苦刺激,後者移除痛苦刺激
(C) 前者重在誘發良好行為,後者重在抑制不良行為
(D) 前者實施於良好行為之後,後者於不良行為後施予
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22(B).
24.兒童可能根據家中的花貓,學到貓的基模,以後如果看到波絲貓也會叫牠為貓,是屬於哪種認知歷程?
(A)調適
(B)同化
(C)平衡
(D)組織
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23(B).
65.關於《學校型態實驗教育實施條例》(107 年 1 月 31 日修正),第三條指出學校型 態實驗教育的特定教育理念之實踐,應以下列何者為中心?
(A) 學校
(B) 學生
(C) 課程
(D) 目標
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24(A).
24.在十二年國教課綱中「素養導向」和「跨領域學習」被視為關鍵的教學策略,以培養學生面對 21 世紀的多變社會 與挑戰所需的能力。請問「素養導向」教育的核心理念與下列何者最為接近?
(A)布魯納(Bruner)的"發現學習"理論,強調學生透過自我探索的過程來學習。
(B)斯金納(Skinner)的"操作性條件反射"理論,強調學生必須被訓練以達成特定行為。
(C)皮亞傑(Piaget)的"認知發展階段"理論,強調學生需要按照發展階段學習。
(D)布魯姆(Bloom)的"教育目標分類"理論相符,強調學生必須達成每個等級的學習目標。
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25(B).
1. 下列哪一種教育觀點,強調教育所蘊含的政治色彩與意涵?
(A)目標決定論
(B)批判教育學
(C)兒童中心說
(D)進步主義觀
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【非選題】
四、皮爾遜積差相關(Pearson’s product-moment correlation,以 r 表示)係最常用的統計 分析方法之一。請回答下列有關皮爾遜積差相關的問題:
【題組】
⑶若有一項研究結果指出 IQ 與學業成就的積差相關係數(r)為 0.90,從變異的觀 點,要如何解釋 IQ 對成就的貢獻有多少?(5 分)
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(8376~8400)-阿摩線上測驗
黃子庭剛剛做了阿摩測驗,考了84分