【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(8376~8400)-阿摩線上測驗

阿摩：人們不是聽你說什麼，而是看你做什麼。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(8376~8400)

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1(D).有疑問

21.制約關係形成後，若個體做出反應，但不再提供增強物，如此久而久之，已建立的關係會慢慢消失，此稱之為：
(A)消弱
(B)退化
(C)轉移
(D)減敏。

2(D).

2、從生理學和心理學看來，教育是什麼的歷程？
(A)傳遞社會文化
(B)開發人類潛伏能力
(C)謀社會的適應
(D)促進個人生長或發展

3(B).

29. 團體或個人相互間交換訊息的歷程，藉以建立共識協調行動，集思廣益或滿足需求，進而達成預定目標，是以下哪一個名詞涵義？
(A)領導
(B)溝通
(C)激勵
(D)行政

4(A).

124.維果斯基(Vygotsky)認為教師教學最佳效果產生在哪一區？
(A)可能發展區
(B)實際發展區
(C)最佳發展區
(D)具體發展區

5(A).

16.食物為飢餓時之增強物，又金錢可換食物，金錢遂與食物有關，此時之次增強物為
(A) 食物
(B)金錢
(C)飢餓
(D)以上皆非

6(B).

37.何種教學法最易達成情意目標
(A) 編序教學
(B)討論教學
(C)自學輔導
(D)講述

7(C).

59. 下列敘述何者可以說明「一朝被蛇咬，十年怕草繩」的現象？
(A)是受到操作性制約的結果
(B)是學習者對前次刺激延宕反應的結果
(C)是行為者對刺激過度類化的結果
(D)可以用反制約方式解除。

8(B).

41、認知教學模式中的「發現式學習」是由誰提出的？
(A)皮亞傑
(B)布魯納
(C)歐素伯
(D)蓋聶。

9(B).

77、以法規的效力位階而言，下列何種法規的位階最高？
(A)教育基本法
(B)憲法
(C)國民教育法
(D)教育人員任用條例。

10(D).

31. 以「榮譽卡制度」做為增強物，是屬於何種獎勵？

(A)社會性
(B)物質性
(C)活動性
(D)代幣式

11(C).

13、小華知道一個正方形可以折成兩個等腰直角三角形；同理，兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這種現象是皮亞傑所指的什麼概念？
(A)保留概念
(B)關係概念
(C)可逆概念
(D)圖形概念。

12(A).

24.計劃評核術(PERT)是一種有效的計劃管制技術，其首要步驟為何？
(A)決定工作及其目的
(B)估計完成作業所需時間
(C)確定關鍵路徑
(D)分析完成工作所需的作業。

13(A).

66. 下列哪一個教育哲學家認為宇宙沒有絕對的真理，沒有不變的自然法則，因此教育應重視經驗的重要及實用的價值？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)康德(I. Kant)
(D)賀欽思(R. Hutchins)。

14(D).

36.「一朝被蛇咬，十年怕井繩」係屬學習中的何種現象?
(A)制約(conditioning)
(B)分化(discrimination)
(C)行為塑造(shaping)
(D)類化(generalization)

15(A).

91.下列針對個別學生的評量調整策略，哪一種策略的調整程度最大？
(A)調整評量題目的難度
(B)延長評量時間
(C)報讀評量內容給學生
(D)讓學生以電腦輸入法作答

16(A).

91.下列針對個別學生的評量調整策略，哪一種策略的調整程度最大？
(A) 調整評量題目的難度
(B) 延長評量時間
(C) 報讀評量內容給學生
(D) 讓學生以電腦輸入法作答

17(B).

20.如何將課程發展與設計與可持續發展目標（SDGs）結合？以下敘述何者為佳：
(A)可以導入設計思考工具，引導學生進行問題導向，永續教育專題式的學習。
(B)SDGs 是聯合國提出，具有國際性，課程設計及學習題材應以關注其他國家、國際矚目的熱門議題為主，避免從學生生活周邊及社區題材出發。
(C)SDGs 及永續教育必須跟雙語結合，強化學生英文能力，才能打開學生國際視野。
(D)永續教育需要專門的課程來進行學習，若要發揮成效，以放入彈性學習課程由校訂課程來落實是最佳的設計。

18(A).

22. 飛鳥國小舉辦作文比賽，兩位閱卷老師先依據寫作評分量尺進行評分，再計算兩位老師評分的一致程度。此為何種信度估計方法？
(A)評分者信度(scorer reliability)
(B)複本信度(alternative-form reliability)
(C)折半信度(split-half reliability)
(D)重測信度(test/retest reliability)

19(B).

37. 根據格拉塞(R. Glaser)所提倡的一般教學模式，下列四個活動的順序為何？

A.教學活動 B.起點行為 C.教學評量 D.教學目標
(A)A→B→C→D
(B)D→B→A→C
(C)D→C→A→B
(D)B→A→D→C。

20(D).

80. 家威知道自己很擅長在眾多資訊中進行組織統整，也清楚地知道自己可以做到什麼程度。依據安德森(L. Anderson)等人對認知領域在知識層面分類架構中的主張，此表示他具備了下列哪一種知識？
(A)事實知識(factual knowledge)
(B)概念知識(conceptual knowledge)
(C)程序知識(procedural knowledge)
(D)後設認知知識(metacognitive knowledge)。

21(D).

15. 有關懲罰與負增強之比較，下列何者正確？
(A) 前者增強反應，後者削弱反應
(B) 前者給予痛苦刺激，後者移除痛苦刺激
(C) 前者重在誘發良好行為，後者重在抑制不良行為
(D) 前者實施於良好行為之後，後者於不良行為後施予

22(B).

24.兒童可能根據家中的花貓，學到貓的基模，以後如果看到波絲貓也會叫牠為貓，是屬於哪種認知歷程?
(A)調適
(B)同化
(C)平衡
(D)組織

23(B).

65.關於《學校型態實驗教育實施條例》（107 年 1 月 31 日修正），第三條指出學校型態實驗教育的特定教育理念之實踐，應以下列何者為中心？
(A) 學校
(B) 學生
(C) 課程
(D) 目標

24(A).

24.在十二年國教課綱中「素養導向」和「跨領域學習」被視為關鍵的教學策略，以培養學生面對 21 世紀的多變社會與挑戰所需的能力。請問「素養導向」教育的核心理念與下列何者最為接近？
(A)布魯納(Bruner)的"發現學習"理論，強調學生透過自我探索的過程來學習。
(B)斯金納(Skinner)的"操作性條件反射"理論，強調學生必須被訓練以達成特定行為。
(C)皮亞傑(Piaget)的"認知發展階段"理論，強調學生需要按照發展階段學習。
(D)布魯姆(Bloom)的"教育目標分類"理論相符，強調學生必須達成每個等級的學習目標。

25(B).

1. 下列哪一種教育觀點，強調教育所蘊含的政治色彩與意涵？
(A)目標決定論
(B)批判教育學
(C)兒童中心說
(D)進步主義觀

【非選題】

四、皮爾遜積差相關（Pearson’s product-moment correlation，以 r 表示）係最常用的統計分析方法之一。請回答下列有關皮爾遜積差相關的問題：

【題組】 ⑶若有一項研究結果指出 IQ 與學業成就的積差相關係數（r）為 0.90，從變異的觀點，要如何解釋 IQ 對成就的貢獻有多少？（5 分）

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黃子庭剛剛做了阿摩測驗，考了84分