1(D).15.關於「猶豫」一詞，下列哪一個選項的敘述正確？
(A)植物的合稱
(B)地名的合稱
(C)黏著語素的關係
(D)不可分開解釋的連綿詞
2(D).11. 下列哪一個主義或學派理論強調「社會互動及合作學習」的重要性？
(A) 認知心理學派
(B) 行為主義學派
(C) 功能學派
(D) 建構主義學派
3(A).5. 自然教學法(Natural Approach)的大綱屬於交際性大綱。教師會要求學生注意語言意義
而非句型結構，上課多用目標語，並提供情境化習得語言的機會，然學生仍可用母語
回答以減輕學習焦慮。
(A)O
(B)X
4(A).32.美國外語教學協會（ACTFL）確立語言溝通的三種模式，並為世界語言教師提供描述語
言表現的組織原則。此三種模式不包括以下哪一個選項？
(A)情境對比（comparative）
(B)理解詮釋（interpretive）
(C)人際溝通（interpersonal）
(D)表達演示（presentational）
5(A).二、 是非題（每題 2 分，共 16 分）
1. 語法種類很多，我們可以把語法大致分為規範性語法（prescriptive grammar）與描述性
語法（descriptive grammar），前者具有主觀性的正確與錯誤之別，後者則為客觀陳述
語言現象，沒有對錯之分。
(A)O
(B)X
6(C).11.關於第二語言課室裡的提問策略、問題種類及其說明，下列哪一個選項較不適當？
(A)應用性的問題考驗學習者能否將所學的資訊應用在新的情境裡。
(B)推論性的問題測驗學習者是否能從沒有直接說明的教材裡歸納結論。
(C)理解性的問題是為了要回答事實，考驗學習者對於資訊的記憶與識別。
(D)可以從展示性問題開始提問，學習者程度越好越可以嘗試開放性問題。
7(C).20. Bennett 認為應重視語言教學中的文化內涵，最有效的方法是「文化比較法」。下列敘
述何者正確？
(A)透過比較學習，最後理解接受 C2 文化。
(B)必須達到一定語言程度，才能理解 C2 文化。
(C)先讓學生瞭解 C2 的價值觀、思想模式與社會行為。
(D)比較 C1 與 C2，特別強調 C2 中那些 C1 所沒有的概念。
8(D).19.關於語法的教學方法，以下何者正確？
(A)對比法將目標語中類似的語法結構做對比，從而強化句式概念。
(B)圖示法以圖像示意，主要提供情境，引導學生理解對話主題。
(C)演繹法不呈現語法規則，符合學習者中介語發展。
(D)歸納法可讓學生自己發現語言規則，引發學習內在動機。
9(B).21.Mayer 的多媒體設計原則提及「介紹材料內容時，能按照學習者學習節奏訂定小節，
則會學習得更好。」請問此敘述符合下列哪項原則？
(A)連貫原則(Coherence)
(B)分割原則(Segmenting)
(C)個性化原則(Personalization)
(D)時間連續原則(Temporal Contiguity Principle)
10(C).4. 「漢字書寫難於上青天」是初學漢字者之第一印象，請問下列何者較不為初學者學
習漢字的主要挑戰？
(A)筆畫繁多，造成書寫不易
(B)常用字有一字多音的現象
(C)字形與字義的對應相對弱
(D)字形與字音的對應相對弱
11(A).7. 下面有關外籍生華語能力測驗分級與標準的敘述，何者正確？
(A)是使用標準化且固定的題型來檢測受試者的語言能力。
(B)是一種標準參照的測驗，受試者考完能知道是否達到某項學習目標。
(C)試題的難易度會依照受試者的居住地而稍加調整，故測驗信度極為可靠。
(D)試題涵蓋不同主題與情境，能有效地檢測受試者的溝通能力，故可達到標準效度。
精熟測驗 - 公職◆華語文教學-阿摩線上測驗
柯浚騰剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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