阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
100分
(41 秒)
模式:精熟測驗
科目:小兒職能治療學
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1(A).

66.透過教導孩童足夠的知識（如：使用有效的自助策略，解決較輕微的心理問題）強化心理健康，是下列何種 治療方式之主張？
(A)心理健康理解力（mental health literacy）
(B)正向青年發展與結構化的休閒參與（positive youth development and structured leisure participation）
(C)社交與情緒學習（social and emotional learning）
(D)正向行為介入與支持（positive behavioral interventions and supports）



2(D).

44.職能治療師應用“Matching Person and Technology”模式評估適合孩童使用的輔助科技時，需考量3種要素，下 列何者較不適切？
(A)孩童背景
(B)孩童個性
(C)科技特徵
(D)法令規範



3(B).

42.4～4歲半的孩童最可能完成下列那些活動：①正確穿好襪子 ②拉上上衣後面的拉鍊 ③獨立把手洗乾淨 ④自己坐上馬桶，上完廁所後沖馬桶 ⑤獨立穿好衣服，不需監督
(A)①②③
(B)①③④
(C)①②⑤
(D)③④⑤



4(D).

31.有關任務困難度的敘述，何者錯誤？
(A)類別性任務困難（nominal task difficulty）取決於執行一項任務所需要的動作與知覺能力
(B)功能性任務困難（functional task difficulty）需考量執行任務者的技巧與練習狀況
(C)對同一件事情而言，初學者的功能性任務困難（functional task difficulty）較有經驗者高
(D)隨機練習（random practice）比區段練習（blocked practice）更會增加類別性任務困難度（nominal task difficulty）



5(D).

15.有關參考架構的使用原則，下列敘述何者錯誤？
(A)為了熟悉及了解某個參考架構，新手職能治療師最好一次使用一個參考架構
(B)在現實的生活中，通常一個參考架構無法解決孩童所有問題
(C)若要同時使用多個參考架構，可依序（sequential）、平行（parallel）或合併（combined）使用
(D)發展新參考架構是從孩童的功能與失能觀點起始



6(A).

3.在促進兒童職能的參考架構（SCOPE-IT）中，以擴大孩童－環境－職能之契合為目標進行介入，下列何者不 是達成目標的策略？
(A)改善職能技巧
(B)調整職能活動或提供輔助科技
(C)創造及調整環境
(D)透過教育促進職能參與



7(C).

1.在1960與1970年代，提出：「人，由頭腦趨使其手的使用，進而能夠影響自己的健康」此一觀點，是那位學 者？
(A)Anne Mosey
(B)Jean Ayres
(C)Mary Reilly
(D)Gary Kielhofner



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lightweight剛剛做了阿摩測驗，考了100分