阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
70分
(3 分28 秒)
模式:自由測驗
科目:專技◆社會工作研究方法
難度:隨機
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1(B).

30 預試（pre-testing）是問卷設計的一個常見步驟，下列有關預試的說法何者錯誤？
(A)參加預試的人不應再成為正式施測的受訪者
(B)預試樣本數以百人以上為佳
(C)預試樣本的特質應該要與預定研究對象相似
(D)預試有助於確保問卷工具的品質



2(D).

17 關於問卷施測，下列敘述何者錯誤？
(A)問卷施測廣泛運用於調查研究法
(B)問卷施測廣泛運用於實驗法
(C)問卷的矩陣式問項有可能面臨「同一回應傾向」（response-set）的缺點
(D)訪問調查問卷的題項順序通常是以具有敏感性的題項開始



3(D).

7 某社會工作者長期協助目睹家暴孩童，發現這些小朋友常常有焦慮、憤怒、憂鬱等情緒，因此認 為目睹家暴之經驗會造成心理創傷。這是何種邏輯推理？
(A)否證邏輯
(B)演繹邏輯
(C)批判邏輯
(D)歸納邏輯



4(A).

5 某位社工員設計了一份量表，以評估青少年的學業表現，為確保此量表真能有效測量此概念，他 將量表上的分數和學童段考成績做比較，屬於何種效度？
(A)效標關聯效度
(B)理論效度
(C)表面效度
(D)專家效度



5(D).

40 社會工作者針對案主進行研究的常見倫理考量，下列何者錯誤？
(A)須留意社工員和案主之間不對等的權力關係
(B)避免研究過程對案主造成傷害或負面影響
(C)若案主拒絕參與研究，必須尊重其自主意願
(D)研究效度和案主權益牴觸時，應以前者優先



6(D).

32 某學者運用甲地方政府「兒童及少年生活狀況調查」來了解學校霸凌現象，該學者使用的研究方 法為何？
(A)個案研究法（case study method）
(B)焦點團體法（focus group）
(C)內容分析法（content analysis）
(D)次級資料分析法（secondary analysis）



7(A).
X


30 某研究者針對臺灣兒保社會工作人員完成的調查報告進行分析，藉此找出影響社工開案的關鍵因 素，這是下列那一種研究方法？
(A)焦點團體法
(B)內容分析法
(C)調查研究法
(D)觀察法



8(C).

6 下列那一種研究方法符合「演繹邏輯」的研究設計？
(A)焦點團體法
(B)自然觀察法
(C)介入實驗設計法
(D)敘事研究法



9(C).有疑問
X


33 研究者想了解三個地區民眾對該地社會福利服務的滿意度，設計一份滿意度量表進行調查，以量表加總得分作為滿意度高低的依據。研究者為比較三個地區滿意度的差異，應使用下列何種統計 方法進行檢定？
(A)卡方分析
(B)獨立樣本 t 檢定
(C)皮爾森績差相關分析
(D)變異數分析



10(D).
X


3 某研究者將研究變項社會工作者的「畢業科系」分成社會工作系畢業、社會工作相關科系畢業與其他三類時，此一分類具有下列何種特質？
(A)既互斥又周延
(B)互斥但不周延
(C)周延但不互斥
(D)既不互斥又不周延



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Jinnng剛剛做了阿摩測驗，考了70分