阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
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模式:循序漸進模式
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1(D).

9、依據「教育基本法」第二條之規定，教育權之主體屬於：
(A)中央政府　
(B)地方政府　
(C)各級學校　
(D)人民



2(A).

11.如果你出了一個考試題目，全班35人中均沒有人答對，請問此一題目的鑑別度多少？
(A)0
(B)0.5
(C)1
(D)35 。



3(D).
X


90.「見賢思齊」、「以身作則」是哪一種學習理論的觀點？
(A)布魯納的發現學習論
(B)奧斯貝爾的意義學習論
(C)班度拉的社會學習論
(D)以上皆非。



4(D).

25. 一九九０年聖吉 (P. M. Senge) 提倡學習型組織，下列那一項非其五項修鍊策略之ㄧ﹖
(A)系統思考
(B)改善心智模式
(C)建立共同願景
(D)默默領導



5(B).

5.霍桑效應(Hawthorne effect)指出影響組織工作績效的因素是：
(A)經濟因素
(B)心理與社會因素
(C)生理因素
(D)物理因素。



6(A).

11.國中教師「因校際間教學需要，經服務學校同意至支援學校兼課」，依規定可申請下列那一種假？
(A) 公假
(B) 事假
(C) 病假
(D) 休假



7(A).

3.林老師入班看劉老師公開授課,看到她一打上課鐘就發下五題選擇題短卷,等一下要立刻把學生的回答 結果作為差異化教學的分組活動依據。請問,劉老師正在進行一般教學流程的哪個步驟?
(A)了解學生 起點行為
(B)設定教學目標
(C)進行教學活動
(D)實施總結性評量。



8(C).

26. 關於素養導向教學的內涵，下列選項何者錯誤？
(A) 學生是自主的學習者，教師是引導者與協助者
(B) 教學與學習活動在促成素養發展，而非僅看一時一刻的學生素養表現
(C) 強調學生學習以學科知識與技能為限
(D) 強調學生實踐力行而彰顯學生的全人發展



9(C).

27. 十二年國民基本教育課程關於學校實施課程評鑑目的之敘述，下列選項何者錯誤？
(A) 確保與持續改進學校課程發展、教學創新及學生學習的成效
(B) 回饋課程綱要的研修、課程政策規劃及整體教學環境的改善
(C) 作為學校升學績效與校務績效表現評比
(D) 協助評估課程實施與相關推動措施之成效



10(A).

35. 在國文課程中，老師要求學生進行自我分析，並寫一篇日記來探討自己在面對困難 時的情感反應和行為模式。因此，學生需要反思自己的情緒管理方式和解決問題的 策略，並在課堂上分享他們的見解。請問這個學習活動對哪一種智力的發展影響較 大？
(A) 內省智力（intrapersonal intelligence）
(B) 空間智力（spatial intelligence）
(C) 語文智力（linguistic intelligence）
(D) 邏輯-數學智力（logical-mathematical intelligence）



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群剛剛做了阿摩測驗，考了90分