【全部】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1051~1060)-阿摩線上測驗

100分

模式:循序漸進模式
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1(C).

53.人本心理學主張的學習動機是
(A)物質增強
(B)社會增強
(C)內發的學習需求
(D)獲得師長的肯定。

2(A).

87.個人對自己認知歷程和認知結果的自我監控能力稱為
(A)後設認知
(B)認知式態
(C)認知策略
(D)認知發展

3(D).

59.國民中學畢業考試是屬於：
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量

4(A).

3. 下列何者為內在動機？
(A)榮譽感
(B)金錢
(C)食物
(D)獎卡

5(A).

33. 宜靜面對難題求取解答時，慣於縮小問題範圍，採集中注意尋求唯一答案，這種思惟取向稱為
(A)聚斂思惟
(B)擴散思惟
(C)定程思惟
(D)試探思惟。

6(D).

51.下列何者是教師實施教學評量時應遵循的原則？
(A)為評量而評量以達成評量的目的
(B)不必清楚指陳所欲評量的行為表現
(C)教師只要適當運用一種評量技術即可
(D)周延的評量有賴各種評量技術的運用

7(A).

7.教師在教學過程中，對學生的表現加以觀察和記錄，這種評量的方式稱為：
(A)形成性評量
(B)預備性評量
(C)總結性評量
(D)診斷性評量。

8(C).

7.下列何者為討論教學法的特性？

(A)以教師為中心
(B)重視知識記憶
(C)培養思考能力
(D)注重教學效率

9(C).

教學評鑑的目的有二，總結性與形成目的，何者屬於形成性目的?
(A)晉級
(B)核發薪水
(C)幫助教師改進教學
(D)評定績效

10(D).

62艾瑞克森認為青少年期的發展危機在於
(A)社會期望的壓力
(B)生活基本能力的缺乏
(C)與社會的疏離
(D)自我統整的混淆

完全正確!

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群剛剛做了阿摩測驗，考了100分