阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(2101~2125)
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1(C).

6.電腦輔助教學 ( CAI ) 不符下列哪項原則？
(A)立即增強
(B)個別化教學
(C)社會化原則
(D)自動原則。



2(C).

39.以下何者係依據操作制約學習原理發展出來的教學法?
(A)Bruner的發現學習(discoverylearning)
(B)Slavin的合作學習(cooperativelearning)
(C)Bloom的精熟學習(masterylearning)
(D)Ausbel的有意義學習



3(B).

20.隨堂小考是何種測驗
(A)預備測驗
(B)形成性測驗
(C)診斷測驗
(D)總結性測驗----P.116



4(D).

70.英國社會學家B.Bernstein認為課程分類乃是社會權力分配與社會階層化的反應，請問以下哪一項不是統合型(integratedcode)課程的特徵？
(A)消弭社會階層的界線
(B)師生關係較為平等
(C)學生自主性增加
(D)維持社會現狀



5(D).
X


14.教師有擔任導師的義務，此規定明訂於：
(A)教育基本法
(B)教師法
(C)國民教育法
(D)高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法



6(A).

50老師用以觀察記錄學生在學校日常生活中的表現，並作為評估適應狀 況與家長溝通的依據，稱之為
(A)佚事記錄法
(B)項目檢核表
(C) 評定量表
(D)社會計量法



7(D).

61教育評鑑的CIPP模式，第一個P是指
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C) 結果評鑑
(D)過程評鑑



8(B).

()4.教學重程序，將整個教學過程分為明顯、聯合、系統、方法四個步驟
(A)斐斯泰洛期Pestalozzi
(B)赫爾巴特Herbart
(C)福祿貝爾Froebel
(D)桑代克Thorndike



9(B).

()7.歸因論是解釋學習動機最有系統的理論
(A)馬斯洛
(B)溫納Weiner
(C)卡芬頓Covington
(D)哈姆柴克Hamachek-----P.310



10(B).

99.比較教育研究中常發生研究者以本國文化或價值觀為主，探討他國或世界性的教育問題，此乃犯了何種問題？
(A)以偏概全
(B)我族中心
(C)比較基準
(D)適用問題



11(D).

55.教育能促進社會流動，報載：嘉義縣阿里山鄉里佳(尼亞烏支那)國小校長吳通本先生從學校工友服務起，最後考上國小校長，一生服務精神令人敬佩，這種社會流動現象稱為：
(A)水平流動
(B)經濟成就流動
(C)代間流動
(D)代內流動



12(A).

英國的夏山學校(Summerhill)是由何人創立？
(A)尼爾
(B)威爾遜
(C)懷特
(D)羅杰斯



13(A).

92.當學生全神貫注投入眼前的活動，即達到以下何種狀態？
(A)心流
(B)關連
(C)勝任
(D)增強



14(A).
X


有關師生關係的論述何者為非？
(A)避免異化與物化
(B)以「我與它」原則代替「我與汝」原則
(C)合宜的學生權與教師權
(D)增進師生之間互為主體性的關係



15(A).

73.在課程設計時，讓兩個或兩個以上的科目，建立共同的關係，但各科目仍維持其原來的獨立狀態，此種課程稱之為：
(A)相關課程(correlated curriculum)
(B)融合課程(fused curriculum)
(C)廣域課程(broad-fields curriculum)
(D)活動課程(activity curriculum)



16(A).

95.教材的編選宜遵循由淺而深，由簡而繁，由古而今的原則，這是指下列那一個教材選擇原則？
(A)系統知識原則　
(B)社會發展原則　
(C)生活效用原則　
(D)歷久彌新原則。



17(B).

下列何者不是培育創作力的教學？
(A) 檢核法
(B) 精熟學習法
(C) 局部改變法
(D) 棋盤法 。



18(A).

59. 在諮商進行過程，當事人小美將自己對母親的情感轉移到心理師身上，認為 心理師就像自己的母親一樣，溫暖、有才華，因而每次諮商會談時，總是希 望心理師可以延長時間，試問這種情況，係屬下列何種現象？
(A)正向移情（positive transference）
(B)正向反移情（positive counter-transference）
(C)負向移情（negative transference）
(D)負向反移情（negative counter-transference）



19(A).

80.下列那一種教育隱喻，在德育實施上較傾向於外控的他律？
(A)雕刻
(B)接生
(C)生長
(D)撞鐘



20(A).

誰被譽稱為「平民教育之父」？
(A)Pestalozzi
(B)Herzberg
(C)Taylor
(D)Herbert



21(B).

41. I老師認為兒童的品格教育應由習慣的養成著手，然 後逐步形成穩固的品格。請問里老師的品格教育觀， 最傾向於下列哪一種學說的體現？
(A)關懷倫理學（Caring Ethics)
(B)德行倫理學（Virtue Ethics)
(C)正義倫理學（Justice Ethics)
(D)效益倫理學（Utility Ethics)



22(D).

10. 以下何者為＜高級中等學校適性學習社區教育資源均質化實施方案＞的辦理原則之一？

(A) 資源集中
(B) 績效責任
(C) 跨區就讀
(D) 就近入學



23(C).
X


48. 吳老師想要設計學生取向的課程，以下哪一項較符合該取向觀點？
(A) 強調讓課程適應學生，而非讓學生適應課程
(B) 注重學術研究方法的訓練以培養心智官能
(C) 強調為未在的生活做準備而非現在的生活
(D) 主張藉由分科知識來統合學習活動的內涵



24(B).

2. 下列有關我國現行《教師法》教師權利與義務的敘述，何者有誤？
(A)教師之教學及學生輔導依相關教育法令，享有專業自主權
(B)教師得視自己工作負擔狀況，選擇是否擔任導師
(C)除法令另有規定外，教師得拒絕學校所指派與教學無關之工作或活動
(D)教師非依法律規定，不得洩漏學生個資



25(B).

30. 吳老師任教八年級5個班的英文課，但學生的英語能力差異大，且多呈現兩極的雙 峰現象。請問在這樣的情況下，吳老師最好採取下列何種有效教學法？
(A)個別化教學
(B)適性分組教學
(C)翻轉教學
(D)直接教學



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Lydia剛剛做了阿摩測驗，考了88分