阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子
90分
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模式:循序漸進模式
【全部】 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆國小普通科專業知能2024~2010難度:(1280~1289)
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1(A).

2.在班級教學中想要讓發現式學習發揮最大之功效，教師在教學歷程中應把握哪些原則？ (1)安排適當情境 (2)可提出爭議性問題 (3)經常指名優秀學生回應作為示範 (4)提供方向或線索以引導學生發現知識
(A) (1)(2)(4) )
(B) (1)(2)(3
(C) (1)(3)(4)
(D) (2)(3)(4)



2(A).

33.對於資源班的學習環境規畫，下列何者的敘述是正確的？
(A)資源班可設置語文角等學習角落功能規畫
(B)資源班的位置最好在操場或運動場旁邊
(C)資源班的學生人數少，所以教室空間最好只有一般教室的一半
(D)為增加對學生的吸引力，油漆宜用紅色系列。



3(D).

63.在學校教育中，該教而未教的學習經驗，應屬於下列哪一種課程？
(A)潛在課程
(B)非正式課程
(C)彈性課程
(D)空無課程



4(D).

（ ）44.小愛因為怕表現不佳被其他人認為不聰明，一直不願意參加數學競試 ，請問小愛的表現是？
(A)精熟趨向型
(B)精熟逃避型
(C)表現趨向型
(D)表現逃避型



5(B).

4. ( ) 下列哪一項屬於「負增強」的例子？
(A) 對違反校規的學生給予警告，以減少學生的違規行為
(B) 受罰而留校服務的學生因表現積極而受到縮短服務時間的待遇
(C) 體育表現未達標準的學生被要求課後留校練習，以改善表現
(D) 學業表現欠佳的學生多留校一小時進行補救教學



6(A).

31. 李老師非常尊重班上每一個學生，他堅信每一個人都有向上的動力，學生表現出偏差或自我放棄的行為，其實都不是他們自己願意如此的。因此，他認為只要自己有耐心、有愛心，再怎麼不好的學生一定都有改變的可能性。請問李老師的理念看法比較接近下列哪一種觀點：
(A)人性本善
(B)人性本惡
(C)人性有善有惡
(D)人性無善無惡。



7(D).

39. 上課時，小明在老師提出問題後立即舉手，希望老師能讓他回答，可是老師卻叫其他同學回答；同樣的情形經過幾次之後，老師即使提問，小明不再舉手了。此係下列何種現象？
(A)負強化(negative reinforcement)
(B) 正強化(positive reinforcement)
(C)類化(generalization)
(D)消弱(extinction)。



8(B).

學生未經請假，不明原因未到校上課達幾日以上者即應列為中輟生
(A)2日
(B)3日
(C)5日
(D)一週。



9(D).

以下增進學生閱讀素養的作法，何者為非？
(A)每天給學生一段安靜閱讀的時間
(B)除課本以外，增加不同內容與形式的讀物
(C)讓學生討論他們所閱讀的東西
(D)每天都出閱讀作業，例如寫心得



10(D).
X


3. 學者 Thomas 在其「雙向度應付衝突模式」中，以「合作性」及「堅持性」為雙向度，提 出五種不同的衝突處理方式，其中，「不願面對衝突，掩飾、退縮，逃避之低堅持度與低合 作性」的衝突處理方式，稱為下列何者？
(A) 妥協型（compromising）
(B) 競爭型（competing）
(C) 退避型（avoiding）
(D) 順應型（accommodating）



【非選題】
4.試分別說明實用主義與存在主義的教育理念(6 分)，並陳述這兩種教育理念在教師 角 色上的相同點(4 分)。



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520fayelove剛剛做了阿摩測驗，考了90分