阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生
100分
(41 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆國小特教科專業知能
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1(A).

26. 小明在經特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定為自閉症及一般智能優異學生，在小明個別化教育計畫（IEP）及個別輔導計畫（IGP）的描述下列何者正確？
(A) 將小明的個別輔導計畫內容，併入個別化教育計畫規劃
(B) 將小明的個別化教育計畫內容，併入個別輔導計畫規劃
(C) 先訂定小明的個別化教育計畫內容，之後再訂定小明的個別輔導計畫
(D) 小明的個別化教育計畫、個別輔導計畫得擇一訂定



2(A).

44. 下列哪一選項是結構教學法須考慮的要素？
甲、視覺線索；乙、聽覺線索；丙、物理環境；丁、作息時間；戊、工作組織； 己、增強制度
(A) 甲丙丁戊
(B) 甲丙丁己
(C) 乙丁戊己
(D) 丙丁戊己



3(A).

73. 相較之下，以下哪一類兒童的溝通動機低弱，經常是使用環境教學法(milieu teaching)的對象？
(A)泛自閉症(autism spectrum disorder, ASD)學生
(B)發展性語言異常(developmental language disorder)學生
(C)嗓音和語音異常(voice disorder and speech sound disorder)學生
(D)聽損和聾(hearing loss and deaf)學生。



4(B).

58. 教師藉由一段描述的情節，讓兒童了解將要面對的情境，以減少不適當的反應。這段描述也會教導兒童以適當的方式對 環境或人物做出反應。請問這樣的教學方法被稱之為？
(A)情境教學法
(B)社會故事法
(C)前導敘事法
(D)心理事件法。



5(C).

17. 依據魏氏智力測驗相關研究，注意力缺陷過動症在符號替代分測驗上通常表現較差，其主要原因為下列何者？ 甲、較遲緩的選擇反應時間 乙、有書寫動作的速度問題 丙、反應速度效能易降低 丁、會有較長的反應延遲時間
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁。



6(A).

77. 曉華有重度智能障礙而且沒有口語，以下哪一項教學比較適合做為曉華的溝通訓練課程？
(A)去社區雜貨店買泡麵
(B)帶禮物到同學家作客
(C)送便當到學校給弟弟吃
(D)用購票機買來回火車票。



7(A).

16. 魏氏兒童智力量表(WISC-V)測驗結果中，呈現 VSI(視覺空間)＜ VCI(語文理解)和 FRI(流體推理)，且 VCI 和 FRI 得分相 近的現象，根據此測驗結果，以下關於受試者的敘述何者是正確的？
(A)在視-知覺/視-空間處理能力上為其弱項
(B)在運用視覺訊息能力來解決問題上為其弱項
(C)在將視覺訊息和概念形成連結能力為其弱項
(D)在運用語文推理能力來解決問題上為其弱項。



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