阿摩：錯題不打緊，重要是吸取教訓
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【精選】 - 教育測驗與評量(統計) - 教育哲學2024~2015難度:(6~10)
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1(B).

35. 馬斯洛(Maslow)需求層次論(hierarchy of needs)中 最高層是哪一層？
(A)愛與隸屬需求(belongingness and love need)
(B)自我實現的需求(self-actualization need)
(C)知的需求(need to know)
(D)美的需求(aesthetic need)



2(D).

5.阿特金森(J. W. Atkinson)認為，連續的失敗將導致個體產生什麼現象，因而失去行為的動機？
(A) 月暈效應
(B) 霍桑效應
(C) 自我應驗預言
(D) 習得無助感



3(B).

11. 林老師為了瞭解學生在學習每個數學單元的過程中， 是否真正了解每個單元的基本原理，因此，依階段持續地進行小考，並依據學生的測驗評量結果，調整自己的教學策略。請問，林老師的考試，屬於哪一種類型 的教學評量？
(A)常模參照評量(norm-referenced evaluation)
(B)形成性評量(formative evaluation)
(C)總結性評量(summative evaluation)
(D)安置性評量(placement evaluation)



4(C).

44. 「產婆法」重視思考的誘導，是一種啟發式的教學方法。這是下列何者提倡的呢？
(A)盧梭
(B)柏拉圖
(C)蘇格拉底
(D)亞里斯多德



5(B).

26.《愛彌兒》（Emile）一書的教育主張是？
(A)人定勝天
(B)自然主義思想
(C)精粹主義思想
(D)能力本位



【非選題】
四、假設某位教育研究學者發展出一項測量學童成就動機的工具，並依學童成就做如下 的歸類與數值分派： 
該名學者的理論是約有 1/4 學童為高成就者，1/4 學童為低成就者，剩餘學童為平成 就者。

【題組】⑵假設學者隨機選取二 名學童，並計算他們的平均數，  = ( x1 + x2 ) / 2 ，試依據⑴的結果，找出  之抽樣分 配及其平均數與標準誤。



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ynancy剛剛做了阿摩測驗，考了100分