阿摩：方向不對，努力白費
60分
(2 分21 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組
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1(B).

1. 身為心評教師在選用相關測驗工具鑑定身心障礙學生過程中，下列關於測量標準誤的敘述，何者是正確的﹖
(A)無法估計測驗的真實分數
(B)測驗的錯誤分數無法解釋
(C)測量標準誤應由專家質化推估
(D)與測驗的信度沒有關聯性



2(A).
X


16. 下列對智力理論的敘述中，何者較為正確？ ①吉爾芙德(Guilford)提出智能結構論，認為智能包含心理運作、內容以及產品三個層面 ②斯皮爾曼(Spearman)提出二因子論，一為流動智能、另一為晶體智能 ③嘉德納(Gardner)提出多元智能理論已被廣泛應用於資優教育上 ④斯騰伯格(Sternberg)提出智能三元論，認為智能包含後設成分、表現成分以及知識獲取成分
(A)①②③④
(B)①③④
(C)③④
(D)①④



3(C).

8. 瑞祥持有 ADHD 醫學診斷證明書，在班上容易與同學起衝突，目前每天需服用利他能。請 問下列關於 ADHD 特質的描述，何者正確？
【題組】10. 承上題，導師提出瑞祥的用藥效果不明顯，常有發呆症狀。特教老師所提出之建議何者不適 當？ （甲）請職能治療師到校提供一對一的專注力訓練課程
 （乙）導師觀察並記錄用藥反應，由特教老師提供藥量增減建議 
（丙）瑞祥情緒行為失控時，通知特教教師或特教組主責處理 
（丁）轉介輔導組召開個案會議，必要時共同擬定行為功能介入方案
(A) 甲丁
(B) 乙丙
(C) 甲乙丙
(D) 乙丙丁



4(A).
X


38.依照艾瑞克森的心理社會發展階段論,幼兒園階段的學童最重要的是要培養其
(A)自主感
(B)主動進取感
(C)信任感
(D)勤奮感



5(D).

46. 為正值生涯探索階段的身心障礙國中學生進行有效的個案評量，以利個別化教育計 畫中轉銜輔導及服務目標的擬定，是國中端特教教師的重要工作之一。集中式特教 班王老師預計配合 IEP 會議為兩位剛入學的新生進行轉銜輔導相關需求的評估，何 者並不適合使用？
(A) 興趣評量
(B) 工作態度評估
(C) 社會適應評估
(D) 職業能力評估



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