阿摩：早一點準備，多一份先機
50分
(4 分33 秒)
模式:自由測驗
科目:專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)
難度:適中
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1(A).

04、 新生兒的神經元尚未發展出下列那一種細胞結構？
(A) 髓鞘
(B) 軸突
(C) 樹突
(D) 細胞壁



2(B).
X


34 鼓勵精熟以及避免習得無助的介入方式與下列何者關係最密切？
(A) 公眾自我
(B) 迴饋增強
(C) 再歸因訓練
(D) 民主式管教



3(A).
X


29 下列何項敘述和Kohlberg的道德發展階段理論不符？
(A) 道德發展是由失衡（disequilibrium）助長的
(B) 道德發展的階段是所有人共通的而且順序不變
(C) 道德了解的發展由逐漸的（gradual）、量化的（quantitative）改變形成
(D) 觀點取替（perspective taking）的增進對道德發展很重要



4(B).
X


1 研究證據顯示，下列何者是幼兒能夠學會語言的必要條件？
(A)周遭的人都能使用正確的文法
(B)在幼兒使用正確文法時適時予以鼓勵
(C)父母使用「媽媽語」（motherese）
(D)每週至少有 5至10 個小時與成人對話



5(D).

2 下列何系統在胚胎早期發展最快速？
(A)循環系統
(B)內分泌系統
(C)骨骼系統
(D)神經系統



6(A).
X


23 溫納（B.Weiner）的成就歸因論中「努力」是屬於那種向度因素？
(A)穩定內在
(B)穩定外在
(C)不穩定內在
(D)不穩定外在



7(C).

7.關於認知策略（cognitive strategies）發展的描述，下列何者最正確？
(A)Siegler 認為任何年齡的兒童都擁有多種策略，而且策略產生和使用的發展有固定的階段性
(B)較年幼兒童受到產出缺陷（production deficiency）對認知作業的影響，是無法以任何教導方式改善的
(C)年長的兒童所使用的策略未必會比年幼兒童更多而且更複雜，較佳的認知表現要依據認知策略對問題解決的 適合程度而定
(D)有些兒童儘管從教導之中可以學會比較好的認知策略，但因使用缺陷（utilization deficiency）的限制而無法 自發地應用認知策略



8(C).

4 關於皮亞傑（Piaget）對感覺動作期（sensorimotor stage）內容的描述，下列何者正確？
(A)感覺動作期內一共有4個次階段
(B)在感覺動作期的後期，嬰兒仍然無法發展出進行表徵式的問題解決能力
(C)在感覺動作期的後期，18到24個月大的階段，嬰兒的物體恆存（object permanence）觀念已經近 乎發展完全
(D)在感覺動作期中的初期循環反應階段，嬰兒已經具備延宕模仿（deferred imitation）的能力



9(B).

33 從最初受到對方吸引的特質「他如此不尋常、特殊」變成最後討厭對方的特質「他跟我沒有共同 之處」，這樣的前後差異是強調親密關係中哪一種因素的重要性？
(A)雙方的溝通形式
(B)雙方的相似性
(C)對於對方行為的歸因
(D)關係中是否出現第三者



10(C).
X


2 如果學齡的孩子說：「他不再是我的朋友，因為我要他去的時候他不跟我去」或「朋友就是當你沒有任何其他人可以跟你玩的時候會陪你玩的人」此時，這個孩子對於友誼的概念在：
(A)親密的相互分享
(B)自主性的互相依賴
(C)短暫的玩伴
(D)單向的協助



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C.f. Yang剛剛做了阿摩測驗，考了50分