阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
100分
(2 分2 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育學程◆教育基本知識難度:(1426~1450)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(B).

29.一所學校同時設有國中與高中部的學校，稱為何種學校？
(A)全人中學
(B)完全中學
(C)綜合中學
(D)重點中學。



2(B).

11.在某種年齡階段內對於某種行為發展特別重要，若錯過學習機會則事倍功半，此階段稱為該種行為發展的：
(A)預備期
(B)關鍵期
(C)成熟期
(D)相對期。



3(A).

24.佛洛伊德將人格分為三個結構，其中哪一結構為生物與生俱來的本能？
(A)本我
(B)自我
(C)超我
(D)無我。



4(D).

24.教師根據雙向細目表來自編製成就測驗，雙向細目表通常應包含那兩個向度？
(A) 教學目標與測驗題型
(B)教學目標與測驗題數
(C)測驗題數與教材內容
(D) 教學目標與教材內容。



5(B).

58.蓋聶（R.M.Gange）的學習階層理論，將人類的學習區分為八個層次。下列何者是最高的學習層次？
(A)辨別學習
(B)問題解決
(C)概念學習
(D)原則學習



6(D).

20.是哪一種主義經常把教育比喻為「生長」：
(A)永恆主義；
(B)觀念主義；
(C)精粹主義；
(D)進步主義。



7(D).

92.當教師對學生不適當的期望，影響到學生的自我評價，形成其認為「我不如人」的預言，久而久之，學生在以後行為上實踐其預言，此種心理現象稱為何種效應？
(A)霍桑效應
(B)強亨利效應
(C)蝴蝶效應
(D)比馬龍效應。



8(D).

32.教育可使開放社會中，各階級成員產生一種互相流動的現象，此一現象稱為
(A)社會變遷
(B)社會化
(C)社會組織改變
(D)社會流動



9(B).

8.邀請教師和學生共同參與發展學校共同願景，是應用哪種行政決定模式？
(A)綜合掃描模式
(B)參與模式
(C)漸進模式
(D)理性模式。



10(B).

17. 若有餐廳拒絕導盲犬進入，可以用何種法令勸導店家？
(A)消費者保護法
(B)身心障礙者權益保障法
(C)特殊教育法
(D)消費爭議調解辦法



11(C).

15. 老師在課堂宣布，凡是整個學期全勤出席者，可以加學期總分5分，藉以提昇同學們的上課出席率，請問老師利用了哪種制約手段來達到他的目的？
(A) 負向增強
(B) 正向懲罰
(C) 正向增強
(D) 負向懲罰



12(A).

35.「人民無分性別、年齡、能力、地域、族群、宗教信仰、政治理念、社會地 位及其他條件，接受教育之機會一律平等」，這是哪一項法令的規定？
(A) 教育基本法
(B) 國民教育法
(C) 高級中學法
(D) 大學法



13(C).

22.為避免意識型態的灌輸，確保教育中立的原則，下列何種法令規定行政 機關及學校不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何¥治團體或政 治活動？ .
(A)國民教育法
(B)師資培育法
(C)教育基本法
(D)師資培育法



14(B).

21.主張「教育即生活，生活即教育」的哲學家是？
(A) 福祿貝爾(F.Froebel)
(B) 杜威(J.Dewey)
(C) 盧梭(J.J.Rousseau)
(D) 培斯塔洛齊(J.H.Psetalozzi)。



15(A).

28. 陳老師在教學過程中，定時安排小考，並在課堂中請學生回答問題，進行個人或小組發表，以了解學生學習的情形、適時調整教學進度與活動。請問陳老師採取何種類型的評量？
(A)形成性評量
(B)安置性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量



16(D).

20. 一名高職的導師抱怨班上的陳同學上課時總是動來動去，干擾別人上課，也經常打斷老師的問話，考試又粗心常出錯，無法控制自己的脾氣，容易跟同學起衝突，所以班上的同學們都開始排斥他。為了協助陳同學改善情況，下列給導師的建議何者最適當？
(A)暗示家長辦理轉學，避免出現標籤化作用，影響陳學生的學習
(B)轉送輔導室進行三級輔導，以免情況越來越糟
(C)學生轉介至特教班就讀，以免影響其他同學上課
(D)與家長溝通先帶學生到醫院做過動評估，然後根據診斷結果提出適切的輔導策略



17(D).

21. 一般認為學習目標應包含三項要素，請問下列何者不屬於其中？
(A)描述可觀察的行為
(B)描述重要的條件
(C)描述行為表現的效標
(D)描述教師應有的行為



18(B).

14. 英國教育哲學家皮德思(R.S.Peters)認為教育是價值傳遞 與創造的活動，並提出三項教育規準。下列何者不是他所 提出的教育規準？
(A)合價值性
(B)合程序性
(C)合認知性
(D)合自願性



19(A).

30. 在制約學習中，刺激反應間發生聯結之後，如增強停止， 制約反應之間強度將逐漸減低，最後終將停止，這是學習 歷程中的哪個現象？
(A)消弱
(B)次增強
(C)增強
(D)類化



20(D).

9 英國哲學家 Peters 曾提出教育的三個基本規準，下列何者不屬之？
(A)自願性
(B)價值性
(C)認知性
(D)普及性



21(D).

26.提倡觀察模仿的學習理論，適巧為教育上素來所強調身教重於言教的觀念，提供學理依據的是誰？
(A)桑代克（E. L. Thorndike）
(B)斯肯納（B. F. Skinner）
(C)巴夫洛夫（I. P. Pavlov）
(D)班度拉（A. Bandura）。



22(D).

9.有些課程內容，如牽涉到不同的意識形態時，身為教師應如何處理？
(A)向學生說明教師自己立場
(B)輕輕帶過，不要說得太清楚
(C)先了解家長意見，再思考如何教學
(D)針對爭議，提出不同見解內容，學生了解爭議內容。



23(B).

26. 在鷹架理論中，潛力是指學生的「實際發展水準」，與透過教師或同儕協助後 所表現出來得「潛在發展水準」之間的差距，這個差距被稱為：
(A)實力發展區
(B)可能發展區
(C)差異發展區
(D)永續發展區



24(A).

15 下列關於十二年國教課程中「彈性學習課程」的說法何者為非？
(A)為了落實領域教學，不得跨領域上課
(B)學校可用來發展學校本位及特色課程
(C)可規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動
(D)原住民重點學校應用以規劃原住民族知識課程及文化學習活動



25(A).

45. 國內的森林小學是屬於下列何種教育主張(主義)？
(A)人本主義
(B)行為主義
(C)認知主義
(D)個人主義。



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

【精選】 - 教育學程◆教育基本知識難度:(1426~1450)-阿摩線上測驗

周玥岑剛剛做了阿摩測驗，考了100分