1(A).7.某位國小自然科教師採用心理學者奧素貝D.P.Ausubel的主張，提出「前導組織」教導學生，這樣的教學活動，他最可能安排在課堂講述的哪一個階段？
(A)揭示綱要
(B)詳述內容
(C)綜述要點
(D)課後補救
2(D).18.學生上課常出現「頭往前傾、瞇眼及接近目標物注視」之行為，應建議家長接受哪一方
面的檢測？
(A)復健科
(B)耳鼻喉科
(C)身心科
(D)眼科
3(C).100. 下列哪一項教材比較適合於編入智障者之功能性課程(functionalcurriculum)
(A)哪一種動物是哺乳類？
(B)颱風跟氣壓變化有何關係？
(C)怎樣穿好運動鞋？
(D)肚子痛是什麼細菌引起的。
4(A).53.每當有人走過宏偉身旁，他一定會停下原來的活動注視對方，緊接著就是大聲哭喊，請問宏偉是屬於何種氣質的幼兒？
(A) 注意力分散度高，適應性低
(B) 活動量小，適應性低
(C) 注意力分散度高，適應性強
(D) 活動量大，適應性強
5(D).很多教育學者認為課程應包含教育環境下，有意或無意中所傳遞給學生的各種知識，於是乃特別重視：
(A) 書面課程
(B) 正式課程
(C)顯著課程
(D)潛在課程
6(D).課程的編制既有連續性，又有重複性和發展性，指的是下列何種課程特色？
(A)學問中心課程
(B)經驗性課程
(C)主題統整課程
(D)螺旋型課程
7(D).14.教學過程，有的教師偏重「知」；有的教師強調「知行合一」，試問就長期記憶(long-
term memory, LTM)的儲存角度來看，「知」與「知行合一」所指的記憶類型描述，下列何者正確？
(A)「知」與「知行合一」皆偏向陳述性記憶(declarative memory)
(B)「知」偏向程序性記憶(procedural memory)；
「知行合一」偏向陳述性記憶(declarative memory)
(C)「知」與「知行合一」皆偏向程序性記憶(procedural memory)
(D)「知」偏向陳述性記憶(declarative memory)；
「知行合一」偏向程序性記憶(procedural memory)
8(A).10.下列何者為擬訂教育計畫的首要步驟？
(A)界定相關的教育問題
(B)選擇各種可行的方案
(C)研擬可行的解決方案
(D)籌劃所需的教育資源
9(C).近年來，教育心理學家發現「適應性專家知能」(adaptive expertise)，亦即 這些專家不僅能夠自動化領域知能、有意義的組織知識，還能夠解決新發現的問題或是產生創造性的貢獻，請問下列哪些教學法有助於培養學生從「專家知能」(expertise)發展至「適應性專家知能」：
(A)家教式教學(tutoring)
(B)直接教學法(directed teaching)
(C)探究學習(inquiry learning)
(D)精熟學習(mastery learning)
10(C).23.何者為教育積極功能？
(A)影響社會貧富差距
(B)提高意識形態衝突
(C)
促進社會整體發展
(D)漠視文化傳承重要性
11(B).23. ｢學校的行政制度、文化或氣氛對學生的情意、態度和行為產生影響｣，這是何種課程？
(A)
顯著課程
(B)潛在課程
(C)空無課程
(D)螺旋式課程。
12(D).66.十二年國民基本教育之課程發展是本於何種精神？
(A)標準本位
(B)建構主義
(C)效率效能
(D)全人教育。
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
Tomei剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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