阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(2856~2865)
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1(A).

44.在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：
(A)投射作用
(B)否認作用
(C)轉移作用
(D)反向作用。



2(B).

17.九年一貫課程在國小階段輔導活動包含在那一學習領域內：
(A)生活課程
(B) 綜合活動
(C)健康與體育
(D)社會 。



3(B).

1.一個組織運用高科技資訊方法，配合組織文化與結構等特性，對組織的知識進行蒐集、儲存、轉換、 分享與應用的過程，以提升組織競爭力，稱之為：
(A)業務管理
(B)知識管理
(C)工作管理
(D)危機管 理。



4(D).

6.教育的投資報酬率，主要須包括
(A)考量私人的收益
(B)考量社會的收益
(C)計算內在報酬率
(D)以 上皆是。



5(C).
X


下列何者強調「教學應指導學生運用各種學習策略，以促進其學習與記憶」？
(A)頓悟學習論
(B)訊息處理論
(C)意義學習論
(D)學習條件論



6(B).

行政管理理論中有一派主張組織管理沒有所謂「萬靈丹」，必須依組織的實際狀況與環境條件，而運用適合的管理原則與方法，這種理論是
(A)動態平衡理論
(B)權變理論
(C)系統管理理論
(D)科學管理理論。



7(B).

4. 有關多元智慧的描述，哪些是正確的？
甲、由 Howard Gardner 博士提出
乙、智慧就是解決問題的能力
丙、一共有六種智慧
丁、多元智慧教學不重視評量
(A)丙丁
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁



8(A).

11. 以色列籍心理學家及教育家 Feuerstein 首先提出動態評量一詞，後發展為學習潛能評量。下列有關動態評量的特徵，何者錯誤？
(A)評量重點強調過去學習的成果
(B)提出「前測－中介學習經驗－後測」的評量歷程
(C)概念類似於 Vygotsky 提出的近側發展區(ZPD)概念
(D)企圖找出影響個體有效學習或行為表現阻礙的因素



9(C).

4. 關於差異化教學(differentiated instruction)的實施下列敘述何者正確？
甲. 教學的實施必須確實面對學生異質性所產生的學習需求
乙. 以學生當下的能力做為教學起點
丙. 要求每個學生達到同樣的成就標準
丁. 可用教具、圖表、影音媒體呈現課程內容，另提供充實的課程給資賦優異的學 生學習。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁



10(C).

69. 基於「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成 身心之侵害」，此一規範明訂於下列哪一法規之中？
(A) 《教師法》
(B)《師資培育法》
(C)《教育基本法》
(D)《國民教育法》。



【非選題】

1 7 •已知a、b、c、d爲包含1至10的不相等整數。求5d26f1ab7647b.jpg的最大値？



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天空上的一顆氣球剛剛做了阿摩測驗，考了90分