阿摩：積少成多，積沙成塔
100分
(1 分1 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:專技高考◆團體諮商與心理治療
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1(A).

14 下列何者不屬於諮商團體結束階段與情緒有關的現象？
(A)成員會有處理未竟事務的急迫感
(B)成員可能告知因有事情需要提前離開團體
(C)成員間的互動可能趨於淡漠
(D)團體中的互動可能轉為輕鬆



2(A).

15 關於一個七人團體所做的成效評量，下列何者比較無法檢視成效？
(A)對成員做前後測的量化差異比較
(B)團體結束後針對所有成員進行訪談評量
(C)邀請成員的重要他人針對成員狀況給予回饋
(D)邀請團體內成員互相回饋評量



3(A).

在一個自我成長團體，進行優點轟炸活動時，成員A正對成員B陳述她的優點，才說一個優點，A就紅了眼眶，開始掉淚，無法說話。此時領導者最優先與適當的處理為下列何者？
(A) 給A一段時間，在比較平靜之後，再繼續分享她對B的優點轟炸
(B)先請其他成員進行分享
(C) 將團體焦點放在A身上，針對她的難過進行介入
(D) 跟A說她可以自由決定是否分享剛才情緒反應的原因



4(B).

有關舉辦親職教育團體的敘述，下列何者錯誤？
(A)上課時數不宜太少，否則成效會較為不彰
(B) 應該採用結構性方式進行，有利父母覺察自己對子女的情緒和態度，提升團體成效
(C)團體討論內容應以家長個人困擾和親子問題為焦點
(D) 領導者應鼓勵成員彼此分享和合作，讓成員成為團體主角



5(D).

10 從「團體凝聚力理論（group cohesiveness theory）」觀點來看，團體成員同質性高有助於團體目標的達成， 其原因為下列何者？
(A)同質性高使得團體討論的方向較為一致
(B)相同背景的團體成員組合在一起，較符合社會情境中物以類聚的概念
(C)同質性團體衝突較少，團體工作較容易進展
(D)同質性高的團體較能融洽相處，提高團體吸引力



6(C).

26 Yalom所提出的療效因子中，下列何者在團體治療裡明顯比個別治療能發揮更多的療效？
(A)灌輸希望
(B)普同感
(C)原生家庭的矯正性重現
(D)存在感



7(C).

7 團體規範形成與團體凝聚力的發展有重要的關聯，因此在團體帶領的過程中，下列敘述何者 正確？
(A)善用團體壓力，讓成員確實遵守團體規範
(B)不允許隱晦的規範存在，以避免成員無所適從
(C)包容偏離規範的成員行為，以避免成員被拒絕
(D)建立明確的懲罰標準，以確保成員能遵守規範



8(C).

11.芬芳終於在團體裡開口了：「我不說話是因為不管我說什麼，都會有人不同意我的看法，甚至還會批評我， 這讓我很難過。」若此時團體已進入工作階段，根據Corey等人的建議，領導者的回應，下列何者最適當？
(A)「當你心裡出現這個擔心時，你覺得團體裡那一個人最可能會批評你？」
(B)「你可以自己決定在團體中說或不說」
(C)「如果沒有了這個擔心，你在這個團體裡會有什麼不一樣？」
(D)「不知有誰和芬芳有同樣的擔心？」若其他成員分享了同樣的狀況，接著請其他成員直接跟芬芳談談她的擔 心



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葉斯帆剛剛做了阿摩測驗，考了100分