1(C).15 常德經過諮商後，體認到當被老師指正時，他可以選擇繼續生氣的唱反調，或是平靜的接受指正。
依據 Polster 所提出完形治療的歷程，此時常德最有可能進展至下列那個階段？
(A)發現（discovery）
(B)接觸（contact）
(C)調適（accommodation）
(D)同化（assimilation）
2(D).12 關於法蘭克（Frankl）意義治療法的敘述，下列何者錯誤？
(A)生命的動力來自意義的追尋
(B)法蘭克將存在精神官能症視為無意義感的經歷
(C)人生的意義、意義的尋求、自由的意志是意義治療法的重要哲學概念
(D)生活中的無意義感會導致空虛與虛無，法蘭克將之稱為「存在的挫折感」
3(B). 2 關於各諮商理論取向的描述，下列何者錯誤？
(A)行為治療傾向貶低情緒、不注重潛意識或潛在的基本衝突
(B)完形治療由於強調身體與情緒的表達，對於較難運用想像力的個案，亦能透過體驗而獲益
(C)現實治療不重視探索個案的過去、夢境、早年的經驗和情緒的治療價值
(D)後現代取向治療被批評為過度擁護個案及過度正向的觀點，卻極少有實證性效度的驗證
4(C).34 關於合作語言系統取向，下列敘述何者錯誤？
(A)尋求治療的家庭往往卡在一種對話系統上，與「問題」如何形成有密切的關係
(B)治療是一種會話系統，可發揮「組織問題、消融問題」的特性與療效
(C)諮商心理師的未知（not knowing）態度，重點不是同理的態度，而是展現一種誠懇地「想要了 解」的意願
(D)治療的歷程即是促進個案故事的講述與再講述，直到有機會發展新的意義或故事為止
5(A).32 關於女性主義治療的技術及策略的敘述，下列何者錯誤？
(A)女性主義治療者以平等的態度進行工作，此乃性別角色介入與分析的技術
(B)女性主義治療者以「預期性同理心」（anticipatory empathy）考量自我揭露對個案的可能影響
(C)自我肯定訓練是為了協助個案意識到人際權利（interpersonal rights），超越性別刻板角色
(D)運用重構（reframing）的目的在於轉換「怪罪受害者」的觀點
6(D).30 下列那一個學派將家庭成員的症狀視為家庭內一種未被承認的、隱喻的溝通方式？
(A)薩提爾學派
(B)結構學派
(C)跨世代學派
(D)策略學派
7(C).29 下列那一位家庭治療學者主張諮商心理師應藉由強調家庭的組織與結構，幫助家庭修正其刻板僵
硬的模式，並且重新界定家庭成員間的關係？
(A) Carl Whitaker
(B) Jay Haley
(C) Salvador Minuchin
(D) Murray Bowen
8(D).23 運用 Beck 認知治療理論時，下列敘述何者錯誤？
(A)諮商心理師會適時運用同理心、敏感度和治療技術
(B)會與個案建立合作關係
(C)諮商心理師的功用猶如催化者，協助個案了解信念或態度對其情緒和行為的影響
(D)治療過程強調合作互信，避免在過程中教導個案問題本質和形成過程如何影響行為和情緒
9(B).20 一位低自尊個案尋求諮商，下列何者並非行為治療取向諮商心理師的諮商介入？
(A)評估環境因素，如家人只肯定她的廚藝，卻否定她的工作能力
(B)為個案訂下增進自我肯定的目標
(C)協助個案在諮商室逐步練習表達自己
(D)與個案討論更能表達自己的利弊得失
10(A).13 Rogers 提出心理治療改變之充分且必要的條件，下列何者正確？
(A)個案的不一致經驗
(B)個案的自我覺察
(C)個案的自我指導
(D)諮商心理師的自我揭露
精熟測驗 - 諮商與心理治療理論-阿摩線上測驗
mu剛剛做了阿摩測驗，考了100分
寫作批改
VIP與詳解卡管理
