阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
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模式:循序漸進模式
【全部】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1881~1890)
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1(D).

「蒐集有關課程的資料，用以判斷課程的優劣價值」是下列何詞的定義?
(A)課程改革
(B)課程發展
(C)課程設計
(D)課程評鑑



2(B).

屬性列舉法、腦力激盪法、檢核表法、強迫聯想法等都可用來激發學生的哪一種能力?
(A)記憶力
(B)創造思考力
(C)學習遷移能力
(D)理解力



3(C).
X


下列何種教學方法可以發展學生的同理心，增進解決人際衝突 的能力?
(A)討論教學法
(B)角色扮演法
(C)價值澄清法
(D) 行為指導法。



4(D).

41.所謂教育優先區乃在於：
(A)提供合理入學途徑　
(B)給予技職學生升學機會　
(C)全面拓展特殊教育　
(D)合理分配與運用教育資源。



5(C).

學生的成熟度有別，對於學生在課程決定中扮演的角色，其看法仍屬見仁見智。惟不論我們所面對的學生其年紀如何，下列何項原則應該是所有課程發展人員共一致的觀點？　
(A)允許學生加入課程發展委員會並作決定　
(B)讓學生參與學校課程計畫的撰寫　
(C)依據學生的需求，興趣與能力來進行課程的設計
(D)要求學生對課程發展的結果進行評鑑



6(D).
X


15.根據艾瑞克森(E. H. Erikson)的理論觀點，國小學童的人格發展階段應屬於下列何者？
(A)活潑自動對羞愧懷疑
(B)勤奮進取對自貶自卑
(C)友愛親密對孤獨疏離
(D)自我統合對角色混淆



7(B).

23.小勇想打電玩卻又擔心影響課業，此現象符合下列哪種類型？
(A)雙避衝突
(B)趨避衝突
(C)雙重趨避衝突
(D)雙趨衝突



8(C).
X


4.注重學生的活動，強調”做中學”和”問題解決”，屬於下列哪一種課程設計取向?
(A)精粹主義取向
(B)經驗主義取向
(C)存在主義取向
(D)科技主義取向



9(B).

每一班級打掃時會分配公共區域，若公共區域的公物、設施遭到破壞，身為導師應儘速反應或報修，否則破壞情況將加速惡化，這種加速惡化的情況稱之為：
(A)天花板理論
(B)破窗理論
(C)月暈理論
(D)釣魚理論



10(A).

在教學設計的過程中，教師在處理教材時何者正確
(A)教師可以自己編製教材
(B)教師不宜選用外界出版的教材
(C)教師可選用外界出版的教材但不宜自行修正
(D)教師不可以不使用教材



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