阿摩：平時練習要快狠準，考試才有足夠時間重複檢查
90分
(1 分1 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(C).

2. 如果教師對人性採取性善論觀點，他較不可能出現下列何種教學行為：
(A)鼓勵學生發問及討論
(B)指派學生獨立探究的作業

(C)鼓勵學生找出同學作業的缺失
(D)鼓勵學生進行團隊合作學習。



2(B).

32. 教師鼓勵學生列舉自己經歷來印證課本的知識，這是因為下列哪一種記憶含有影像，能幫助學習：
(A)語意記憶
(B)情節記憶
(C)程序性記憶
(D)感覺記憶。



3(C).

31. 陳老師這學期安排的課程著重探討新住民受到歧視的議題，藉此引導學生探討這類問題的 起源和嚴重性，並思考自己可以著手改善的行動。試問陳老師這種課程規劃較傾向於何種 取向的設計？
(A) 學科取向課程
(B) 學生取向課程
(C) 社會取向課程
(D) 科技取向課程



4(C).

33. 均均與明明二位老師很關心學習落後的學生，於是選定數學科作為補救教學的科目，他們 將每位學生的段考成績逐一找出其在全國同年級學生團體的相對位置。試問這二位老師較 適合使用下列何種方法？
(A) 全距(range)
(B) 中數(median)
(C) 百分等級(percentile rank)
(D) 標準差(standard deviation)



5(D).

24甲生在「補救教學篩選測驗」上得 60 分，乙生在「補救教學成長測驗」上得 80 分。下列敘述何者正確？
(A)乙生程度高於甲生
(B)甲生程度高於乙生
(C)甲乙二生程度相同
(D)無法確定誰較優秀



6(C).

9.小真老師帶領幼兒討論立體書展的參觀經驗，下列哪些討論問題可以增進幼兒回應藝術 創作的能力？ 甲、最大的一本立體書是什麼故事？ 乙、你最喜歡的立體書是哪一本？為什麼呢？ 丙、你覺得「三隻小豬」這本立體書有什麼特別的地方？ 丁、我們在參觀立體書展覽時，要表現哪些有禮貌的行為？
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



7(B).

16.幼兒嘗試錯誤之後的成功經驗將啟動大腦灰質的「神經可塑性」，因此可以說大腦愈開 心，學得愈好。此與大腦內何種神經傳導物質大量分泌有關？
(A)P 物質
(B)多巴胺
(C)乙醯膽鹼
(D)正腎上腺素



8(D).

24.吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成， 但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？
(A)支配動機
(B)能力動機
(C)需求動機
(D)成就動機



9(D).
X


31. 老師在學生作文習寫的過程中，指導學生以正確的語法和語義，將自己所擁有的文字與詞 彙轉換成書寫文字，此情形從學生寫作的歷程分析，是發生在寫作歷程中的哪一階段？
(A) 計畫 ( planning )
(B) 轉譯 ( translating ) 
(C) 檢視 ( review )
(D) 監控 ( monitoring )



10(B).

18.合作學習主要係讓同學透過分組，小組成員於互動過程中達成共同目標，以下對於合作學習的優點分析，何者正 確？ 甲、使用合作學習較為節省上課時間 乙、學習者自由發表想法，於彼此交換意見時，有助重構自己的觀點 丙、採用分組方式的合作學習，學習情境較可促進高階的思考 丁、使用合作學習方法在促進學業成績有正向效果 戊、在同質性的分組中，能力低者可以透過能力高者的協助解決問題
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)丙、丁、戊
(D)丁、戊、甲



11(A).

8. 王老師剛擔任導師，正思考許多的班級經營措施，下列處理方式何者最符合「邏 輯性後果」(logical consequence)的作法？
(A)學生上課吵鬧，教師說：吵鬧多久就延後多久下課，以免耽誤學習。
(B)學生上學遲到，須抄寫課文一篇。
(C)學生考試成績未達 70 分，要做打掃服務。
(D)學生不好好打掃，須罰站 10 分鐘。



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