阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
90分
(2 分2 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教保員◆幼..(961~970)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).

36.依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》之規劃，習得蒐集訊息、整理訊息、解決問題之能力，是屬那一個 課程領域的範疇？
(A)數學領域
(B)語文領域
(C)社會領域
(D)認知領域



2(B).

32. 下列哪一項活動設計最能反應《幼兒園教保活動課程大綱》的學習指標「觀察自然現象特徵的變化」？
(A)帶幼兒觀看蕃茄果實，並畫下來
(B)讓幼兒觀察蕃茄生長，做下觀察紀錄，並利用照片來排序
(C)帶幼兒閱讀《蕃茄是蔬菜還是水果？》一書，並討論蕃茄是蔬菜還是水果
(D)請幼兒運用肢體 模蕃茄的生長歷程



3(D).

28.教保服務人員常常因為誤解課程設計的理論，產生對課程設計或教學實施的迷思，下列哪一個選項才是正確的想法或觀念？
(A)主題、方案課程最好，單元課程是落伍的
(B)幼兒混齡班的課程只要以人數較多的年齡層幼兒的學習指標來規劃課程
(C)每班有兩位老師可以採輪流設計課程，輪流教學以節省人力
(D)作息表的規劃也是課程設計的工作



4(D).

3. 老師叫小方拿它所折的紙飛機到室外投射，這可以讓小方學習到那些數概念
(A)方位
(B)快慢
(C)遠近
(D)以上皆是



5(C).

12.陳老師進行「我的身體」主題課程前，先請幼兒說說看自己的臉部有哪些部位；主 題進行當中，介紹人體主要器官及如何保護自己；主題結束時，請大家進行戲劇演 出「壞人來了，怎麼辦？萬一受傷了，怎麼辦？」老師可透過哪些方式進行評量？ 甲、觀察 乙、口頭 丙、作品 丁、表演 戊、診斷
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、戊
(C)甲、乙、丁
(D)甲、乙、戊



6(C).

23()教保服務人員接觸多元家庭的機會越來越多。當面對特殊需求幼兒家庭時，親職教育的重點應該包含？
(A)尊重家庭的隱私與界線，服務對象僅限特殊需求幼兒
(B)釐清專業分界，讓復健醫療團隊與幼教現場平行進行服務
(C)積極邀請家長參與幼兒個別化教育計畫(IEP)或個別化家庭服務計畫(ISFP)
(D)宜以全班團體方式辦理



7(A).

14、依照《幼兒園教保專業之能研習實施辦法》，幼兒園教保服務人員每年應參加教保之能研習至少幾小時?
(A)18
(B)20
(C)24
(D)26



8(A).

7.下列對於《幼兒教保及照顧服務實施準則》之敘述何者正確？
(A)午睡時間二歲以上未滿三 歲幼兒，以不超過二小時為原則；三歲以上至入國民 小學前幼兒，以不超過一小時三十分鐘為 原則
(B)校外教學時，照顧者與三歲以上至入國民小學前之幼兒人數比例不得逾一比八； 與二 歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾一比四
(C)每學年至少召開一次全園性教保活動課程 發展會議
(D)幼兒園每日應提供幼兒二十分鐘以上之出汗性大肌肉活動時間



9(C).

28.教保服務人員受幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人委託協助幼兒用藥時，下列作法何者是比較適當的？
(A)幫發燒的幼兒塞塞劑時，一定要依照藥袋之記載確實執行
(B)協助幼兒服用成藥時，須仔細檢查藥品的保存期限以及使用劑量
(C)協助幼兒用藥時，須確實核對藥品、藥袋之記載，依所載方式用藥
(D)僅限於公立醫療機構所開立之藥品，才能協助幼兒用藥。 



10(B).
X


11.教師的言行易對學生發揮潛在的影響力，教師不僅需要肩負德育職責，且自身需要敦品，這種主張著眼於教師的哪一種權威？
(A)行政法理權威
(B)學術認知權威
(C)傳統習俗權威
(D)道德涵養權威



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教保員◆幼..(961~970)-阿摩線上測驗

劉慧萍剛剛做了阿摩測驗，考了90分