阿摩：每天都要比昨天更進步
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教保員◆幼..(1111~1120)
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1(B).

94.幼兒園教師對幼兒、幼兒家庭、工作夥伴、社區與社會都具有倫理責任。下列敘述何者符合幼教專業 倫理？
(A)在班級社群網站說明班上特殊需求幼兒的狀況以及家庭背景，提醒其他家長配合教師班 級經營策略
(B)尊重幼兒的文化、語言、族群及家庭結構，提供新住民幼兒使用母語的機會
(C)幼兒園應提供充分的課程與教學歷程等訊息，以及幼兒學習評量的結果，作為社區家長選擇幼兒 園的參考
(D)隨時將班上幼兒的學習情形和可愛的模樣拍照並轉貼到班級社群網站，讓家長隨時掌 握幼兒的學習狀況



2(A).

45. 依據教育部《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑 指標》規定，幼兒園應公布每個月餐點表，並告知家長，且每 日餐點均含…等四大類食物。下列何者不是？
(A)低脂乳品類
(B)豆魚肉蛋類
(C)水果類
(D)全穀根莖類



3(B).

17. 以積極聆聽、傳達「我訊息」等技巧進行班級經營，屬下列哪一學派的主張？
(A) 民主學派
(B) 人本學派
(C) 行為學派
(D) 認知學派



4(D).

37. 在分析與輔導幼兒使用語言的能力進展上，下列哪一項不是重點？
(A)探討其字彙數量增加情形
(B)分析其使用句子結構是否完整？例如有主詞動詞
(C)使用句型是哪一種？例如能用不同語調說出肯定句和疑問句
(D)觀察其是否能夠記誦兒歌



5(A).

24.幼兒認知發展有兩個水準：一個是「實際發展水準」（actual development），另一個是 「潛在發展水準」（potential development），較高的潛在發展水準，需要經由成人的 輔導或其他高能力的同儕合作所促成，以上的陳述是下列哪一種理論的概念？
(A)維高斯基（L. Vygotsky）的近側發展區
(B)馬斯洛（A. Maslow）的需求階層論
(C)班杜拉（A. Bandura）的社會學習論
(D)皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論



6(C).

44.對於《幼兒園教保及照顧服務實施準則》之內容，下列敘述何者錯誤？
(A)幼兒園每日應提供幼兒三十分鐘以上之出汗性大肌肉活動時間，活動前、後應安排暖身及緩和活動
(B)幼兒個人用品及寢具應區隔放置，並定期清潔及消毒
(C)每學年至少召開一次全園性教保活動課程發展會議
(D)幼兒園實施教保活動課程，需落實健康教育、生命教育、安全教育、品德教育及性別平等教育



7(C).

16.在規劃幼兒園的班級常規時，下列何者不適宜?
(A)瞭解幼兒間的個別差異，而給予彈性空間。
(B)參酌家長提供之家庭生活規範內容。
(C)對照其他班級方式採取相同規範。
(D)納入幼兒的共識與意見。



8(C).
X


1. 對照兒童生長曲線圖女孩版，四歲有挑食習慣且體重為 24 公斤的阿玲已多 過體重 97 個百分位。下列教師的建議或作法，何者並不適當？
(A)設計出汗性大肌肉活動與並鼓勵阿玲參與足夠的體能運動。
(B)午餐時間關注阿玲的飲食速度並示範細嚼慢嚥。
(C)建議家長改變家庭的飲食型態，降低熱量攝取。
(D)建議家長採取尊重小孩的態度，讓阿玲自己選擇喜歡的食物。



9(C).

17.廖老師可以安排哪些活動，以促進班上幼兒移動性動作的發展？ 甲、投擲球類 乙、雙腳跳 躍 丙、旋轉彎腰 丁、側併步走
(A)甲、乙
(B)丙、丁
(C)乙、丁
(D)甲、丙



10(B).

16.麗鄉幼兒園所在地有許多排灣族居民，下列教學方式何者不適宜？
(A)將排灣族節慶融入課程
(B)將排灣族語列為重要科目
(C)將排灣族語融入主題課程
(D)在例行性活動中使用排灣族語



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劉慧萍剛剛做了阿摩測驗，考了90分