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阿摩:不管風從哪個方向吹來,只要懂得如何運用,懂得如何操縱帆船,就能運用風向到達目的地
63
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(10 分51 秒)
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試卷測驗 - 103 年 - 103年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試-國小課程與教學#14987
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1(B).
1. 有一天小明把獨角仙帶到學校來,在班上引起一陣騷動。小朋友好奇不已,王老師 藉機引導學生進行主題學習。這種以興趣和實際生活經驗為主的課程取向,屬於下列 何者?
(A)社會中心
(B)學生中心
(C)學科中心
(D)教師中心
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2(D).
2. 下列有關教科書評選的方式,何者最為適切?
(A)先用瀏覽方式決定教科書版本的順序,然後再完成評選表的勾選
(B)依據書商承諾贈送的教具或售後服務,選擇提供較多較好的書商
(C)各學習領域小組共議協商分配採用版本,避免圖利單一出版業者
(D)依照學習領域特性,修訂通用性教科書評選表,然後再據以使用
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3(B).
X
3. 蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者?
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀
(D)實踐觀
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4(D).
X
4. 教師指導學生進行技能練習時,下列哪一種作法較不適當?
(A)視需要安排分散練習
(B)先要求速度,再要求準確
(C)協助學生發展相關的程序性知識
(D)事先決定哪些技能有練習的價值
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5(D).
5. 王老師想要教導學生應試的技巧,下列何者較不適當?
(A)知道利用刪除法答題
(B)如何有效運用作答時間
(C)留意時事及命題的取向
(D)從選項的長短預測答案
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6(B).
6. 家庭聯絡簿是親師溝通有效的橋樑。下列有關家庭聯絡簿的運用方式,何者較為適切?
(A)學生偷竊、說謊等負向行為,宜用聯絡簿告知家長
(B)學生在校的優異表現,可透過家庭聯絡簿讓家長了解
(C)若家長工作忙碌,可一星期在家庭聯絡簿上簽名一次
(D)若家長連續幾天未在聯絡簿上簽名,只需問學生原因,不必連絡家長
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7(A).
7. 維持上課秩序,以利教學進行,是教師做好班級經營的要務。下列哪一種方式較不適當?
(A)教師要建立個人的權威
(B)教師善用輔導與管教辦法
(C)儘量讓教學變得生動有趣
(D)教師事先與學生約定獎懲方式
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8(D).
X
8. 教師在課堂教學時依照學生的特性實施課程,此屬於下列哪一種類型的課程?
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)運作課程
(D)經驗課程
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9(A).
X
9. 太陽國小欲發展學校本位課程。就情境模式的觀點,宜先採取下列哪一個步驟?
(A)擬訂課程目標
(B)設計有效課程方案
(C)評估方案成效
(D)分析學校內外環境
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10(B).
10. 有些教科書在各單元的開始,會先以一至兩頁的篇幅簡介這個單元的學習目標、單元架構、內容重點或主要問題等。此種設計方式是下列哪一種概念的應用?
(A)編序教學
(B)前導組體
(C)螺旋式課程
(D)近側發展區
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11(B).
11.新北市某國小位於臺灣東北角,發展出「核電廠」主題課程,安排學生參訪核電廠,調查當地海洋生態,進一步省思科技與人類生存環境的關係,並提出改善策略。此課程設計較接近下列何種課程觀點?
(A)科技理性主義
(B)社會重建主義
(C)人文關懷主義
(D)實徵分析主義
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12(C).
12. 確認問題、陳述研究目標、蒐集資料、解釋資料、形成暫時性的結論、應用與評鑑,此一流程屬於下列何種教學?
(A)合作教學
(B)價值教學
(C)探究教學
(D)直接教學
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13(A).
X
13. 下列有關檔案評量的敘述,何者正確?
(A)檔案評量是一種客觀式評量
(B)在檔案評量中,教學與評量是兩個獨立的事件
(C)從檔案評量中可以看出學生學習的歷程和成果
(D)學生的所有作品都要放入檔案中,作為期末評量的依據
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14(D).
14. 下列敘述何者符合文化回應教學法之原理?
(A)教學目標主要在提升弱勢族群之學習成就
(B)教學目標主要在批判社會中主流文化之價值
(C)不同文化背景的學生,不能在同一組進行學習
(D)教師應認知學生的背景與文化,進行多元文化教學
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15(C).
15. 張老師在作文課時,請學生擬定寫作大綱,並引導學生思考:「為什麼要這樣寫? 這樣寫有什麼優點與缺點?缺點可以如何改進?」此作法旨在引導學生運用下列何種認知策略?
(A)分散認知
(B)情境認知
(C)後設認知
(D)概念認知
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16(A).
16. 王老師教「認識社區」單元時,把學生五人編成一組,將教材內容分成休閒、文化、商業、機構、人口五個主題。各組分配到相同主題的同學組成專家小組,一起進行資料的蒐集與研讀。之後,學生再回到原來的小組,輪流報告自己所負責的主題,以協助組內同學瞭解所居住的社區。此屬於下列哪一種合作學習策略?
(A)拼圖法第二代(Jigsaw Ⅱ)
(B)小組協力教學法(Team Assisted Instruction)
(C)學生小組成就區分法(Student’s Team Achievement Division)
(D)合作統整閱讀寫作法(Cooperative Integrated Reading and Composition)
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17(D).
17.陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程,帶領學生到社區進行水污染 考察活動。課程結束後,請小朋友提出解決社區水污染方法的書面報告。此報告的評量目標屬於下列何種認知層次?
(A)瞭解
(B)應用
(C)分析
(D)創造
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18(A).
X
18. 下列有關評量功能的敘述,何者最為適切?
(A)評量可以了解學習的結果,無法知道學習的歷程
(B)評量是抽樣的程序,無法了解學生全部的學習結果
(C)評量可以做個體間的比較,無法了解個別學生的進步
(D)評量可以了解學生的學習效果,無法了解教師的教學成效
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19(D).
19. 下列何者最符合行為目標的敘寫方式?
(A)學生能熟悉正方形體積的求法
(B)學生能探究蠶寶寶蛻變的過程
(C)能培養學生喜愛學習數學的興趣
(D)學生能正確畫出三角形底邊的高
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20(A).
20. 在班級經營上運用「條件契約」,下列何種作法較不適切?
(A)契約內容應經過學校核備
(B)契約內容應讓學生感到公平
(C)契約中的語詞應具體明確
(D)多採正向行為結果敘述方式
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21(A).
X
21. 近來多元成家修正草案引發社會爭論,楊老師於上課時播放正反兩方論辯的影片, 並要求學生從贊成與反對者的立場思考同性婚姻的議題。此屬於下列哪一種多元文化課程設計的模式?
(A)附加模式
(B)貢獻模式
(C)轉化模式
(D)行動模式
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22(B).
22. 下列有關教學資源的敘述,何者最為適切?
(A)上課時,使用的教學資源越多越好
(B)經費、設備、時間都屬於教學資源
(C)使用教學資源可以讓教師與學生變得更加輕鬆
(D)讓學生在家使用網路蒐集資料,是公平的方式
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23(C).
23. 依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高?
(A)團體討論時,能專注聆聽他人的發言
(B)參與小組討論時,能覺察同學語意中的情緒
(C)面對爭議時,能以理性態度為自己的立場辯護
(D)與同學對話時,能由對方的肢體語言分辨其情緒反應
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24(D).
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24. 下列何者屬於教師中心的課程設計?
(A)師生一起討論數學的解題過程
(B)教師說明各種造字原理及字形的演變
(C)學生飼養昆蟲,觀察、拍攝其生長過程,並在網路上分享
(D)學生蒐集地球暖化造成人類生存危機的資料,並在課堂上報告
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25(A).
25. 某英文能力測驗分數為常態分配,在此測驗,小如得分的z分數為2,小武得分的 T分數為65,小明得分的百分等級為50。下列敘述何者正確?
(A)小如的表現最好
(B)小武的表現最好
(C)小明的表現最好
(D)小如和小武的表現相同
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26(B).
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26. 下列何種作法較符合情境教學的應用?
(A)期望學生在畢業前單車環島一周
(B)規定學生每週閱讀一篇名人傳記
(C)鼓勵全校師生每逢週一用英語交談
(D)要求全校學生在早自習默寫英文單字
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27(C,D).
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27. 張老師請同學討論:「如果知道其他同學受到霸凌,在自己也有可能受到威脅的情況下,是否應該主動告知師長?」同學充分討論各種情況,並仔細思考各種結果後,公開表達自己的想法與做法。此屬於價值澄清法中的哪一個階段?
(A)選擇
(B)珍視
(C)行動
(D)檢討
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28(B).
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28. 下列敘述何者最接近系統性測量誤差?
(A)阿哲因答案卡劃記錯誤導致成績不佳
(B)阿哲因為老師成績加總錯誤而多得5分
(C)阿哲因語文能力不好而導致數學表現不好
(D)阿哲考試前因吃壞肚子而導致考試表現不好
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29(D).
某日,上完體育課,同學陸續回到教室,小華忽然大叫:「我錢包裡的500塊錢不見了!」頓時,全班亂成一團。
【題組】
29. 如果你是級任導師,宜先採取下列哪一項策略?
(A)對全班進行地毯式大搜索
(B)請學生匿名寫出最有嫌疑的同學
(C)請小華公開說出最有嫌疑的三個同學
(D)請小華回憶自到學校到現在的全部經歷
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30(A).
【題組】
30. 如果小華丟錢屬實,但一直無法發現錢的下落。在放學前,導師宜採取下列何種策略?
(A)安撫小華的激動情緒,連絡家長並說明後續的處理方向
(B)告訴小華一切錯在他自己,不該攜帶太多錢財引發他人覬覦
(C)態度堅定的告訴學生,沒有查個水落石出,大家就都不要放學
(D)以如何預防丟錢為題,引導全班以小華為鑑,此後絕對不要帶錢到校
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【非選題】
1. 面對十二年國教的實施,當前教師所應承擔的課程角色已有別於過去。請提出四項 教師應有的新角色,並加以說明之。(10分)
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【非選題】
2. 營造一個安心且熱衷學習的教室文化,有助於提升學生的學習品質。請提出教師可用以形塑這種文化的三種方法,並加以說明之。(10分)
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【非選題】
3. 張老師是國小高年級導師。她發現班上各組同學的向心力不高,組員之間很容易產生衝突,討論的表現也不佳。請提出四種可以改善上述狀況的策略,並加以說明之。 (10分)
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【非選題】
4. 王老師在某數學單元教學後,想運用真實評量來評量學生計算的應用能力。請從情境(3分)、活動流程(5分)和評分標準(2分)三個層面,舉例說明王老師可以如何設計。
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試卷測驗 - 103 年 - 103年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試-國小課程與教學#14987-阿摩線上測驗
2025是正式老師!我考上剛剛做了阿摩測驗,考了63分