阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(10451~10475)
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1(A).

小明和家中的小黃狗是「好朋友」，回到外婆家，發現外婆家有一隻黑狗，小明運用和小黃相處的行為模式和小黑互動，迅速的和小黑也變成「好朋友」。依據皮亞杰(Jean Piaget)的認知發展理論，這是何種心理歷程的表現？
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)組織(organization)
(D)失衡(disequilibrium)



2(B).

24. 下列有關學校本位課程的描述，何者不正確？
(A)是反「中央—邊陲」的課程發展
(B)屬於由上而下的課程發展模式
(C)家長與社區人士可以參與課程發展
(D)課程發展是教育情境與師生互動的過程與結果。



3(D).

49.將所有樣本編號丟入金魚缸，讓每個編號都有公平的機會被抽到，這種抽樣方法 的名稱為何？
(A)叢集抽樣
(B)系統抽樣
(C)分層抽樣
(D)簡單隨機抽樣



4(A).

小強決定要去玩電腦前，都會先經過爸媽同意，因為他怕玩了電腦會被媽媽處罰，請問根據柯柏格(Kohlberg)提出的道德發展三期六段論，小強現在最可能幾歲？
(A)8歲
(B)13歲
(C)18歲
(D)23歲



5(A).

50.Gilligan不認同Kohlberg以男孩的角度來推論所有孩童的道德發展模式，而提出不同的理論，稱為
(A)關懷倫理
(B)義務倫理
(C)正義倫理
(D)自律倫理



6(C).

日本學者何人以 學習共同體（learning community）為目標的教育改革，將地方、學校、家長、教師都視為一個個學習圈，透過相互學習及經驗交換，保障及提升孩子的學習。
(A)佐籐遙希
(B)平井堅
(C)佐藤學
(D)近藤光



7(B).

9.請問以下有關幼兒園中語文領域教保活動教學原則的描述，哪一項不恰當？
(A)應看重幼兒敘說經驗與聽說故事的機會
(B)應注意幼兒對音韻的敏感度以及發音的正確度
(C)應看見並開拓幼兒合宜參與日常互動情境的能力
(D)應協助幼兒體驗與覺知生活中與文的趣味與功能



8(D).

提出反學校化的學者是誰?
(A)哈伯瑪斯
(B)康德
(C)柏拉圖
(D)伊利希



9(A).

21. 若想培養幼兒創意與創作能力，應該提供哪種特性的材料？
(A)開放性及低結構性
(B)封閉性及低結構性
(C)開放性及高結構性
(D)封閉性及高結構性



10(D).

33. 教育研究的對象主要以人為主，應避免忽視受試者的安全 與權益，這是研究上的何種課題？
(A) 研究假設
(B) 研究變項
(C) 研究方法
(D) 研究倫理



11(C).

49. 試問下列何種課程類型乃以學生的興趣、心理需求與生活 經驗為主要考量?
(A) 懸缺課程
(B) 潛在課程
(C) 活動課程
(D) 分科課程



12(B).

13.關於科學心智的培養，應特別注意什麼樣的教學重點？
(A)儀器的操作
(B)思考的訓練
(C)符號的使用
(D)知識的記憶。



13(C).

96. 對於當前國民中小學補救教學方案的內涵及作法，以下敘述何者有誤？
(A)教育部根據基本學習內容發展補救教學補充教材
(B)補救教學應透過客觀之評量工具進行學習診斷
(C)目前標準科技化評量系統採用常模參照
(D)補救教學教師可藉由評量系統之結果得知受輔學生各科目之落後點



14(C).

44.有些家庭常帶孩子參與藝文活動，培養孩子對文學、藝術 的品味與愛好，而且家中也有不少藏書供孩子翻閱。這 些孩子入學後，常表現得溫文儒雅懂事，學校教師往往 對他們留下很好的印象。父母所給予子女的這些，屬於 下列哪一種資本？
(A)經濟資本
(B)社會資本
(C)文化資本
(D)人力資本



15(D).

52. 依據幼兒精細動作的發展順序，下列哪一項行為出現最晚？
(A)能翻書
(B)會將兩塊積木疊成塔狀
(C)畫直線
(D)會摹 畫三角形。



16(A).

39. 俄人巴夫洛夫（Pavlov）的「狗與唾液」實驗本來是消化系統的生理實驗，無意中開啟了動物心理實驗的先河，可以下列哪句話形容？
(A)山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村
(B)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾
(C)回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴
(D)舉世皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清



17(B).

47. 在 2001 年修正的 Bloom 教學分類法中，下列哪一層次是認知領域最高階的?
(A)分析
(B)創造
(C)應用
(D)評價。



18(C).

10、在Skinner用食物獎勵適當的行為實驗中得出下列幾點結論，下列何者為非？
(A)適當的增強物會增強適當行為
(B)在期望行為剛發生之後，即立刻提供增強的刺激物，能夠塑造那個剛發生過的行為
(C)內部控制
(D)可以使用偶爾的或是或者間歇的增強，來維持所希望的行為。



19(A).

10.建構主義教學概念的核心為何？
(A) 學習者中心
(B) 教師中心
(C) 科目中心
(D) 學習 情境中心



20(D).

42. 下列哪一項認知領域的學習目標特別注重「區辨、組織、歸因能力」？
(A)記憶
(B)瞭解
(C)應用
(D)分析



21(A).

25 協助幼兒認識測量的概念，下列何種理念與活動設計較為適切？
(A)介紹標準化測量工具前，可先邀請幼兒思考可行的測量方式，運用肢體或身邊物件進行測量
(B)非正式測量工具的運用會妨礙幼兒學習使用正確測量工具
(C)老師宜先介紹正式測量工具，幼兒熟悉其使用方式後，再邀請幼兒思考其他可行的測量方式
(D)測量具有標準化的特性，設計相關活動時不宜加入創造性的思維



22(B).

42. 下列何者不是班度拉(A. Bandura)的社會學習論中，觀察 學習的四個階段之一？
(A)注意階段
(B)潛伏階段
(C)再生階段
(D)動機階段



23(A).

83.依據D.Stufflebeam 的CIPP模式，下列哪一種課程評鑑的運作程序正確？
(A)背景評鑑→投入評鑑→ 過程評鑑→產出評鑑
(B)過程評鑑→投入評鑑→產出評鑑→背景評鑑
(C)投入評鑑→過程評鑑→ 背景評鑑→產出評鑑
(D)產出評鑑→投入評鑑→過程評鑑→背景評鑑。



24(C).

84. 十二年國民基本教育課程綱要總綱已於 103 年 11 月 28 日由教育部發布，請問自何學年度起，從國民 小學、國民中學及高級中等學校一年級起，逐年實施？
(A)106 學年度
(B)107 學年度
(C)108 學年度
(D)109 學年度。



25(C).

38. 在進行課程設計時，楊老師在國文課談到古詩文，陳老師在歷史課談到詩人創作的歷史背景，在兩位老師合作下，將兩個學科在不破壞學科領域界線的情況下，建立共同關係，此種課程設計方式稱為：
(A)核心課程
(B)潛在課程
(C)相關課程
(D)廣域課程



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Pennnypenny L剛剛做了阿摩測驗，考了100分