阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(251~275)
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1(B).

當前的社會中，常有所謂的「政治世家」、「醫師世家」、「教育世家」。這些現象從社會學的觀點，下列何項敘述最為正確？　
(A)社會化(socialization)
(B)階級再製(class reproduction)
(C)競爭性流動(contest mobility)
(D)社會流動(social mobility)。



2(D).

何人主張「做中學」(learning by doing)的學習方法？
(A)柏拉圖(Plato)；
(B)赫欽斯(Hutchines)；
(C)馬斯洛(Abraham Maslow) ；
(D)杜威(John Dewey)。



3(B).

課堂中有學生做鬼臉想要引起其他同學的注意，此時老師未加以處理，當作沒這件事一樣，隨後這位同學做鬼臉的行為就不再出現。此時老師所使用的方法是
(A)增強
(B)消弱
(C)負增強
(D)遷移



4(B).

學習必須靠著練習，多練習則連結的力量增強；反之則弱。此事何者的最好註解
(A)注意力集中
(B)熟能生巧
(C)觀察力增強
(D)意志集中



5(C).

44.當事人跟你討論時，對於你有所保留，很多話支吾其詞，不是很明確回答時，這種反應表示:
(A)當事人有依賴現象
(B)吸引現象產生
(C)雙方的關係出現了不信任
(D)移情現象



6(B).

「能了解自我能力的程度，不論是優點或是缺點。」這是在描述H. Gardner 多元智能理論的哪一種智能？
(A)人際智能
(B)內省智能
(C)肢體動覺智能
(D)語文智能



7(C).

（ ）75.在家庭職業方面經常出現「醫生世家」或「政治世家」，這種現象可稱 之為？
(A)社會化
(B)競爭性流動
(C)階級再製
(D)社會流動。



8(A).

前導組織(advanced organizer)主要在提供學習者何種協助？
(A)提供先備知識或可能需要的關聯知識
(B)提供學生有做中學的機會
(C)提供學生能進行精緻化複習的材料
(D)提供簡易的閱讀結構訓練



9(C).

明哲老師以往都喜歡請舉手且較最大聲的學生發言，造成教室亂哄哄，為了改善此現象，明哲老師最適合採取哪種策略來達成學生發言前舉手但不大叫之目標？
(A) 處罰舉手且大叫的學生
(B)鼓勵學生互相抓出誰舉手且大叫
(C)優先請安靜舉手的學生發言
(D)優先請舉手且跳最高的學生發言。



10(D).

43. 適性輔導主要目的有哪些？
(A)認識我是誰？擁有什麼？我要什麼？
(B)抉擇、計畫我未來的發展方向，並付諸行動
(C)適性揚才
(D)以上皆是



11(A).

08.「校舍空間閒置」、「偏遠學校併班廢校，動搖社區文化教育」以及「教師供需失調」，這些問題是因為台灣人口結構？
(A)少子化
(B)高齡化
(C)族裔多元化
(D)高學歷化。



12(C).

10.教學裡，所謂五育是指什麼？
(A)金、木、水、火、土。
(B)心理、社會、經濟、人文、地理。
(C)德、智、體、群、美。
(D)禮樂、書數、詩書、藝術、天文。



13(A).

8.透過對家庭大事紀的年代整理，可以幫助自己進行自我探索與成長，瞭解家庭對自己的種種影響。
(A)O
(B)X



14(A).

21.我們出生的家庭，稱為　
(A)原生家庭　
(B)折衷家庭　
(C)姻親家庭　
(D)核心家庭。



15(C).

23. 以下何者為蟲媒傳染病?
(A)Ａ型肝炎
(B)Ｂ型肝炎
(C)登革熱
(D)肺結核



16(A).

30. 當老師研究自己的教學行為時，研究者同時也是行動者，這樣的研究叫做
(A)行動研究
(B)跨領域研究
(C)思想研究
(D)文獻研究



17(A).

5. 學生犯錯屢勸不聽，老師進行輔導，學生態度表現不佳，老師施以體 罰，家長欲進行提告，經正當程序後，老師被記一個大過，下列敘述 何者較為正確？
(A)老師應以說理方式輔導學生，而不應採取體罰方 式加以處理
(B)家長應該告誡孩子，因犯錯被體罰是應該的，不可責 怪老師
(C)學校的處分太過不近人情，老師負起管教責任應該被肯定
(D)學生不該屢勸不聽，經輔導又態度不佳，老師體罰是可被接受的



18(C).

12. 下列哪一個問題屬於擴散性思考？
(A)義大利的首都在哪裡
(B)八國聯軍是指哪些國家
(C)藝術與智力有何關聯
(D)X+3Y＝10，X-Y＝5，X＝



19(C).

40. 學生在教室發生違規的行為，教師故意不理睬，是運用何種行為改變技術的原則？
(A)負增強
(B)處罰
(C)消弱
(D)減弱敏感法



20(C).

22. 立國與佳佳爭奪玩具，立國先用手推佳佳，佳佳反擊推倒立 國致使他放聲大哭，請問下列何種立即處理較為適當？
(A)對立國說：「你是男生，不准哭！」
(B)要兩人自行解決，不加干涉
(C)先檢視兩人有無傷口，再處理兩人的問題行為
(D)立即要肇事者佳佳到牆邊站著反省



21(A).

35. 當國中生在自我意識發展中面對學習反覆的失敗，最有可能導致下列何種後果？
(A)學習自信心下降
(B)自尊感提升
(C)產生學習價值感
(D)健康的自我形象



22(B).

13. 阿珠善於獨立思考，了解自己的優缺點，知道自己努力的方向。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，阿珠較擅長何種智力？
(A)空間智力
(B)內省智力
(C)人際智力
(D)自然主義者智力



23(B).

35. 就操作制約學習理論的觀點而言，運用忽略、不理會的方式而能降低某種行為的發生率，這樣的作用為下列何者？
(A)懲罰作用
(B)消弱作用
(C)負增強作用
(D)正增強作用



24(A).

5.我國古代對教育的解釋，所謂「使作善」、「長善」、「修道」均說明教育是教人為善的意義，教育的主要目的
(A)品德教育
(B)學校教育
(C)智育教育
(D)群育教育



25(C).

22. 從班杜拉(A. Bandura)的社會學習論觀點，下列何者是兒 童最喜歡模仿的對象？
(A)與兒童不同性別的人
(B)出身低階層社會
(C)心目中最重要的人
(D)同儕團體內的弱勢者 



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P剛剛做了阿摩測驗，考了100分